在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的初中作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
当同学们互相写着同学录时，初三的种种思绪推向了最高峰！
初三，总是迈着急促的脚步，即使很累，也要不顾一切地向前！晃眼之间离中考已经不到一个月了！有喜有忧，为将要迈进憧憬已久的高中而喜，为马上与好朋友分离而忧！但更多的是那些总搞不懂的化学实验报告和总记错的历史时间！
这一切显得那么乏味！突然很怀念初一初二那段美好时光！
上课的时候，嚼着心爱的口香糖！老师要我们读课文时，就可以公然地在老师眼皮子底下左嚼嚼，右嚼嚼！而老师却以为我们很乖扯着嗓子读书呢，心里别提多高兴！又怎料到我们其实正偷着乐呢！
下课铃一响，教室里马上哄乱一堂，有的赶紧捧起上课时没看完的小说悠闲地翻阅；有的在那儿说说笑笑；有的开玩笑似的唇枪舌战；有的用五音不全的声音唱着流行歌曲，别提多自在！
可在初三，这一切都变味了，上课再也没有口香糖的独特香味，再也没有那动人心玄的精彩武侠小说，惟独只有那崩紧的神经在认真地听着老师的讲解，生怕错过一个自己不懂的地方！
下课后也没有了往日的喧哗，只有埋头写作业““沙沙““的声音和偶尔向同学请教的声音！这一切显得那么没有生机！
在老师下令不准我们写同学录，抓紧学习时，这种种思绪又被紧张的学习所掩埋！
初中作文 篇2
我们听到了看到了各种各样的大道理，却依旧没有过好这一生。究其原因到底为何?是的，大道理我们的确听到，看到了许多可听到看过后便将他们打入冷宫，不再理会。我们并没有时时刻刻告诫自己，让警钟长鸣。
争论就像生活中的柴米油盐无处不在。我们总是都想成为获胜的一方，因此我们唇枪舌剑，据理力争，争的面红耳赤，不惜施以拳脚。这样，即便胜出也毫不精彩。因为这让人少了一个朋友，多了一个敌人。他们是愚者。真正的智者会让对方讲出他的看法，静静的聆听，让原本紧张的气氛得到缓和。在聆听的过程中他会以目示意，让对方有说下去的欲望，并使其觉得被尊重。待其讲完，发表一下自己对其讲述内容的看法。之后，再发表自己的主张，降低对方的敌对态度，从而取得争论的胜利，此乃一诫。
己所不欲，勿施于人。孔子如是云。当我们不喜欢时，就不要强加于别人，每个人都有独立的思想和灵魂。我们不想他们被别人所控制，改变，束缚。因此，我们也不要想试图去改变，束缚抑或控制某个人的思想和灵魂。这也是非常困难的，会激起强烈的反抗。但我们做到引导是完全有可能的。此乃又一诫。
诫，不是风，不是水，吹过，流过，便不复存在。它是酒，经过时间的酝酿，更加醇香。
初中作文 篇3
一
有人说，青春是本仓促的书，犹如昙花一现。有人说，青春是条永不停息的河流，向着太阳奔去。有人慨叹青春匆匆易逝，有人赞美青春永恒灿烂。青春，是个抽象的词，总会给人们留下难以琢磨的困惑，但它却美丽如花，点缀得整个世界缤纷似锦。青春是运动场上的挥汗如雨；是舞台上迷人的笑容；是教室中激烈的争论；是独自望着蓝天白云所沉浸的美丽幻想；是永不服输的傲气与自信。它给每一颗年轻的心留下了最缥缈最唯美的影子，让世界浸润在温暖的阳光之中，温馨满足。
二
当我躺在青春的海洋，困惑的浪头一阵阵袭来，敲打着我的脸庞。青春，不应该是快乐的吗？我常常这么想。我们拥有强健的身体，灵活的大脑，还有一颗奔腾的心。我们该是满足了。可是为什么，我从别人的眼中看到了否定，看到了我不懂得的成熟？他们以忧郁为借口，用消极替代快乐，仿佛只有忧伤的青春才叫诗意，他们称青春为“殇”。“殇”，多么可怕的字眼！他们爱落花，爱夕阳……他们认为青春是本忧郁的书，总喜欢无病呻吟。可是我，却想要实实在在的生活，简简单单的青春。
三
有些人对我的想法却不屑一顾，他们自顾自地沉浸在所谓的忧伤里。青春是忧伤的吗？“不，青春是泡沫”，他们赞美道，“虽然易碎，却唯美无比。”青春，似天边一片虚幻的云朵。
我依然坚持着简约的青春。承认自己渺小如一粒尘埃，投入人群立即会被淹没。但仍然坚信，自己至少还可以变得勇敢。渴望着麻雀能够成为凤凰；渴望着一句承诺会变成海誓山盟。但这毕竟只是童话，是遥不可及的。将愿望融入文字，用文字彰显青春。沉浸在美丽的幻想里，却不想将现实的世界看得太清……不会付出努力去争取想要的一切。这是青春么？还是青春的白日梦？
青春是现实的，不管你承认与否。它既不需要“为赋新词强说愁”，满腹忧伤难耐，也不需要用五彩斑斓的泡沫去美化它，虚幻它。青春应该勇往直前，应该伴随阳光的笑，灿烂的笑！
点评：本文用大手笔，抒发了对青春的理解与感慨。一气呵成，语言流畅优美。文章第一部分是对青春的总体理解，第二、三部分从两方面对青春作了辨证的理解。在两种观点的对比中凸显自己对“简简单单的青春”的渴望。思路开阔，结尾言简意赅，点明主题，收来全文，布局清晰。
初中作文 篇4
阳光把东边的树叶照得发亮，绿油油的，十分养眼。全校学生列队在国旗前，望着那五颗金星，金灿灿地随风飘扬。
主席台上开着大会，我在底下开着小会，结果没有听清楚新规定的作息时间，只听清了“1点40”。
太阳快速攀上了头顶，刚刚中午1点20，我便匆匆地上学，校门没有开，街上只有少许人，我呆站一会儿，只见校长一声怒吼：“那边的学生，来这么早干什么！”周围的同学撒腿就跑，我什么也不知道，只好灰溜溜地跟着他们。转弯处，我喘着气问了一个同学，才明白——1点20前不能到校。我擦去一把汗，心想：哎，白出了一头汗，下次慢下心来。
第二天中午，在1点50时，我踩着点到校，却因没有扫地，被罚扫一个星期。哎！这快也不行，慢也不行，可真折磨人，要怎么办才好啊？
太阳升起落下了三四次，我才适应了新的作息时间。周五数学课上，老师扶正眼镜，开始复习重复了几遍的知识点，在老师让自学时，我快速地复习知识点，之后开始预习，以便快速记忆。
第二节数学课，老师终于讲新课了，新内容有点难，在预习时，许多人都是飞快地一扫而过，而我已经提前预习了，便开始慢慢细读知识点，背记概念。老师喝了口水，开始提问：“垂直平分线的定义是什么？”教室里一片沉默，我孤独地举起一只手，老师瞅见我，像抓住了尴尬的救命稻草般，我完整地背出了概念，老师表示赞许。
时间过得那么快，我慢步回家，快速吃饭，细致地完成作业，快速洗漱，慢下来看书……整个人生都似打节奏般，忽快忽慢地平稳向前。
其实，快与慢就像自己养的宠物，尽管它们支使着我们，但我们完全可以拥有它们，我们不必一直为之烦忧，它们也可以是我们幸福生活的一部分。
每次回老家，街坊邻居们都会问我：“你学习这么好，分享一下技巧吧！”
我微扬起嘴角：“没什么，用适合自己的快慢节奏学习，才最好。”
初中作文 篇5
暖暖的风轻拂脸颊，绿色铺满田野，萌芽的.树，绽开的花，到处都是鲜活的生命。清明的到来，更加缅怀已故的亲人。田野上忙春的乡民和那纸帛燃起的青烟，夹杂着怀念亲人的涕哭，构成了一幅与春极不和谐的图案，让情格外沉重。 穿过田间小，缓缓步入墓地，郁郁葱葱的麦浪间是父母安歇的地方。依照乡俗，捻一刀纸帛，燃一柱香火，姐弟扑在父母坟前长跪不起，凄然低下头，泪落如雨，泣不成声
爸妈，你们是那么勤劳朴实。在我的印象中，你们总是忙忙碌碌。既要参加集体劳动，又要操持家务；既要操心我们的起居饮食，又要督促我们的读书写字，还要教我们的规矩。特别是我作为家中的幼子，更是被你们当作掌上明珠。你们用一生的操劳换来了我们的舒适生活。我们长大成家了，你们也应该享清福了。可是你们却闲不住，还要为孙辈们来忙活，还要在田里忙碌。你们不停地忙碌着、操劳着，仿佛永远不知疲倦。
爸妈，你们是那么善良。在我的记忆中，从未见你们红过脸。在你们的熏陶下，我们姐弟，感情十分融洽。你们始终与人的原则，从未与人闹过纠纷。你们是那么的宽宏大量。记得有一次，我与邻居家的孩子闹矛盾，明明是邻居家的孩子不好，你们还是逼着我并陪着我去他家登门道歉。左邻右舍，不管谁家遇到困难，你们总是尽其所能，帮助他们。你们善良，得到大家的。
爸妈，你们是那么善解人意。你们病魔缠身，疼痛难忍，可你们都咬牙忍着，生怕给我们姐弟增加负担。你们躺在病床上，心中想的是，孩子们有没有休息好，孩子们家中有没有安顿好，上学的孩子有没有人接送我们也想多尽一份孝道，少留一些遗憾。可是，我们的孝心、后辈的哭喊，还是没能留住你们，任我们怎么，你们还是走了
每到清明，我们姐弟，只能燃一柱清香，流两行热泪，洒三杯冷酒，添四捧黄土
爸妈，当你们收到我的这篇祭文，今夜，你们会循着那缕清香走进我的梦里吗？
初中作文 篇6
贝多芬曾说：“通过苦难，走向欢乐。”世事茫茫，人生多少欢乐事？唯有经历苦难，接受风雨的洗礼，方能发现新世界中独好的风景。
生活在发展迅速的时代，我们多是温室里的花朵，毫无对豺狼虎豹般的社会的畏惧与担忧。若无磨练与考验，不清醒，不自知，千山踏破，亦只是画地为牢。
古有张仪，曾因在游说诸侯时被楚国国相冤枉偷玉璧而被暴打至动弹不得，他的妻子见此，悲痛欲绝，他却坦然以对：“吾有舌，足矣。”正是经历苦难后张仪对自身有了新的认识，明白巧舌是自己成为人生赢家的利器。在新的起点上，张仪凭借三寸不烂之舌助秦纵横俾阖，终名垂青史。
“逆境是到达真理的一条通路。”拜伦如是说，我深以为然。经历洗礼后，获得的不只是真理，还有成长和欢乐。就如在黑暗中摸索一番后，自有光芒照亮前行之路，到达人生的彼岸，你会发现，风景这边独好。
经历了国破家亡、颠沛流离的陆放翁，再不是从前那个他了，“医不可招惟忍病，书犹能读足忘穷。”远离了尘世的喧嚣和世俗的黑暗，陆放翁的生命重新开出了一朵空谷幽兰，清新素雅，自然绝伦。苦难过后，他仍深谙人生有味是清欢，“老翁也学痴儿女，扑得流萤沾露湿。”一个充满童心、知足常乐、隐逸山林的放翁出现在人们眼前，壮志难酬的磨练后，他从新起点出发，寻找人间欢乐。
明有张居正，文采斐然，志亦甚远，初能不受外物所扰，故能大有作为。然待其博明皇之心而居殿阁大学士，面他人之贿，终动摇其心之静，融入靡乱，作乱后来，后世之史只能为其添上不光彩之笔。方其择维其静，抑或是融于闹境，以其智慧必有一番挣扎，世人皆知挣扎之苦。但在磨练和考验面前他却改变初心，择闹弃静，终要承受步入歧途的永恒之痛。
迢迢尘世尽头，有光明守望，有归宿可栖，但通往尽头之路遍布荆棘，大胆迈过之后，终将发现，尽头处风景独好。
初中作文 篇7
每当我拿起毛笔写字、绘画时，我总能想到我的书画启蒙老师——褚老师，一位慈祥的奶奶。
我二年级起跟随褚老师学习书法、国画。那时的我懵懵懂懂，并不理解书、画的真正含义，也不知道为什么而学。是褚老师的耐心的指导，手把手的教我执笔姿势、教我写横、写竖、给我讲中国书画的含义、教我书法绘画技法、讲王羲之的《书论》，很快我就喜欢上了中国书画，并且一直在坚持学习。
褚老师就像春风、春雨一样，用她的专业和慈爱培养着我、滋润着我。学书画四年间老师对我的教诲历历在目，唯有一件事，让我每每想起就泪湿衣襟。
那年冬天，白天刚下过雪，晚上有国画课。我本以为天冷路滑老师不会上课了。但妈妈说，老师发信息了，课正常上。我和妈妈按时到了书房。老师早已准备好笔洗和墨盘，挂好范画在等我。
那节课，学画兰草。老师告诉我兰草可用行草的笔法，笔锋要提按有致、使转有度。看着窗外越来越黑的天，我就想快点画出来，好快点下课。但是越急越画不好。
老师看出了我的心思，让我坐下。老师也面对我坐下，目光中透着慈祥，和蔼地说：“孩子，画画要静心，我知道今晚你为什么着急，你不用慌张，老师家近，你就沉住气，我们画好再下课。”
我重新拿起画笔，按老师所指点的，临摹范画。老师发现我运笔不对，就拿着我的手教我画。那时，我不仅感到我的手是热的，我整个身体都在涌动着一股暖流。老师在指导我绘画的同时，还告诉我兰花是四君子之一，清洁、高雅，告诉我“兰生深山中，馥馥吐幽香”，嘱我在今后成长的道路上要以兰为鉴、以兰为镜，低调做人、踏实做事。
经过两个多小时的学习，我不仅掌握了画兰草和兰花的技巧，并且画出了自己满意的作品。这里边凝聚的是老师的心血和慈爱。我想，褚老师正如兰花，低调做人、真心育人。
师恩难忘，是褚老师引领我走入了中国书画的大门，是褚老师用质朴的话语告诉我纯洁、质朴的做人原则。泽流及远，千里思源。我永远不会忘记褚老师对我教诲和培养。
初中作文 篇8
父母打孩子是爱，父母呵护孩子也是爱。爱的表达方式有很多种，而过分的爱往往是一种危害。
中国是个很传统的国家，中国父母的思想很传统，总是对孩子过分关心，好像总用手拽着孩子不放，我们是锁在鸟笼里的“小鸟”，总也飞不到向往的蓝天。外国父母思想开放，总是尊重孩子的行为，让孩子学会独立，种种事例表明，中国的孩子独立性总是比外国小孩差。
外国法律表明外国的孩子18岁父母就可以不给予抚养，还要赡养父母。虽然中国也有这个法律，但有多少父母放的开呢?外国的孩子小时侯就会有一份工作，有的8岁就去打工，而父母却毫不担心，鼓励孩子。所以外国的孩子的梦想天空总比我们大，一连连新闻报道，什么一个16岁女孩独自开着船进行环球旅行，一个14岁男孩爬过世界七大峰，最近刚刚爬完珠穆朗玛峰，我看了之后，心中想着，为什么我们不可以?我看我们中国的孩子连想都不敢想，不是我们不行，是我们不够独立，这一切不真是父母放不开手吗?
中国父母总是担心孩子在社会混不下去，中国有多少成年后还在家里不去找工作靠父母，这些“啃老族”很光彩吗?“啃老族”这个专有名词是无中生有来的吗?不都是父母造成的，不就是因为他们没放开你们的手，所以中国孩子总适应不了社会，总是不能独立。
中国父母给予孩子最大的伤害就是给孩子零花钱，中国很多父母都很忙，有多少父母会真正关心孩子，所以他们都会有一种“手段”，为了鼓励孩子学习，经常给孩子零花钱，便以为孩子会更加努力学习，而又有多少孩子拿着父母辛苦赚来的钱去外面玩，去网吧上网，当他们知道向父母拿钱简单时就会越拿越多，当父母知道孩子拿着自己辛苦赚来的钱这样，又有多少孩子和父母闹翻天，又有多少孩子拿爷爷奶奶当挡箭牌。当父母不给钱时，钱挥霍一空时，种种的一连串报道，又有多少人杀死父母，这不就是当初那10元，20元所造成的。
虽然现在西方化的家长还是有的，但那些仍然抱着老一辈的传统观念不放的家长们什么时候才可以放开孩子。中国是很有钱，中国是很富裕，但中国还是个发展中的国家，是需要人才的国家，而人才是用这种错误的爱培养出来的吗?放开孩子吧，给孩子一双翅膀，让孩子飞向那一片梦想的蓝天;放开孩子吧，少些对孩子的担心，少些错误的爱，就会少些对孩子的危害，也会少些自己的危害，放开孩子吧，放手吧，不要让自己的爱成为孩子一生的危害!
初中作文 篇9
我想先讲一个很好笑的笑话：中国宇航员和美国宇航员在中国上空相遇，美国宇航员兴奋极了“中国太伟大了，我一下就看见了长城!”，中国人淡淡地说，“那不是长城，是堵车。”长城与堵车，完全是毫不想干的两种东西，可如今，堵车的出现率堪比长城的知名度了。
每天早晚上下学，看着那一长串的车队以及整齐的红色尾灯，都不由得望车兴叹，又堵车了!虽然早晚都堵车，可对待两次堵车我却拥有截然不同的心境。
喜欢多睡一会儿的我对于每天早上的早高峰是“咬牙切齿”啊。每天早上从家出来都祷告：今天被堵车啊，千万别堵车!可是一看见那“长龙”期待着我的加入，立刻有一种从梦想拉回相识的感觉，巴不得可以从车队上“飞”过去。不停地指挥老爸“见缝插车”——走这边，变道，变道啊!可过了一个交通岗后，看到了另一个交通岗也“车满为患”，只得丧气地垂下头。表面波澜不惊，实际上心急如焚。当我们的车历经千辛万苦终于“蠕动”到校门口时，我赶紧抓起书包飞似的跑下车，早晨与堵车的战斗就在我气喘吁吁跑进教室那一刻结束了。
与上学的心急如焚相比，放学同样的堵车我丝毫不介意，因为我不着急呀!相反，我甚至认为是一种享受。你一定认为我疯了，堵车有什么好享受的？我不这么认为，静谧的空间内，窗外霓虹闪烁，行人匆匆忙忙而过，注视窗外颇有一切事不关己的味道。或者听歌，听广播，享受城市夜景……在学校奋斗了一天，这堵车的闲暇真能不是一种享受呢？甚至我还会希望多堵一会呢。
当然，放学的我对于那些将汽笛按得此起彼伏的人也表示万分不解：有那莫着急吗？但后来静静一想，每天早上的我不也这样吗!
“赶、抢”这样的字眼放在早晚高峰并不适合，相反会为自己的生命埋下安全隐患，是对生命的不负责任。他们的心情我也理解，谁不希望早点儿上班，早点儿回家呢？可我理解的同时，也开始反思：早晚高峰出现的事故多半是抢出来的，led屏幕上的交通标语还在闪烁：让一让，让出一份安全；让一让，让出一份平安。广播里轻柔的声音还在回响：别太赶，与好心情一起上下班。对待堵车我们的态度都应改变，不再心急如焚，而应波澜不惊。
堵车不是你我可以控制的，但可不能让堵车堵了心。万事随缘，堵车也好，不堵也罢，都应坦然面对。学会对车不堵心，你就拥有了坦荡的心。