在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的想象作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
在世界的东方，巍然屹立着一座文明古国。它凭借那悠久的文化历史传遍天下，它倚靠那峥嵘岁月吸引着国内外千千万万的游客，如同一颗璀璨的明珠闪耀着迷人的光彩——它就是埃及。假如我能游览埃及，那可多好啊。
尼罗河，是埃及的母亲河，它全长6671千米，起源于非洲中部高原，是世界第一长河。可以这么说，若把埃及比作一位艳后，那尼罗河就是缠绕在她身上的一条最美丽的丝带。假如我在埃及，我会最先往游览尼罗河。可到时已是夕阳西下我只得借宿在河边一户热情的人家里。安置好行李，我要走到窗前举目看往，黄昏下的尼罗河被落日刺眼的光芒照射，呈现出一片碧波粼粼、金光闪闪的景象；黄澄澄的河面与河岸的黄土壤仿佛融为一体，甚至分不清哪儿是河，哪儿是大地，只是那渐渐活动的尼罗河宛如那柔柔的丝绸在随风飞舞……到了夜晚，月牙儿缓缓挪动到天边，把它那皎洁如水的月光尽不保存地倾注到尼罗河面上，此时，似乎河面上全是亮晶晶的星星似的，清粼粼的，伴着河面一起一伏地闪动。清晨，空气格外清新，尼罗河显得如此精神抖擞，仍在两岸间的缝隙间流淌；河面上多了不少摆渡的船。
我还要往看金字塔，与那户人家挥手离别，便乘坐尼罗河上摆渡的小船，往尼罗河下游驶往。
在尼罗河河畔上有很多古建筑遗址，其中最有名的要数胡夫金字塔。它是埃及规模最大的一座金字塔，原高146.5米，是法老胡夫为自己建造的陵墓，世界七大奇迹之首，听说是
20万人花了30年的时间才完成的呢。我会迫不及待地踏上岸，来到金字塔前，哇，那一级一级的门路缠在这高大耸立的金字塔上，宛若在一片荒漠上稳坐着的一位饱经沧桑的老人。我还会伸出自己稚嫩的小手，触摸这位慈爱的老人。一股粗糙的细腻顿时汇集在我的指尖，古老而神秘的气味弥漫在我脑旁。我不禁发问：为什么在科技不发达的年代人们能造出比例如此精确的建筑物？他们是怎么搬动塔上一块块重达3~10吨多的巨石？难道是外星人来到地球助一臂之力？可时间过得好快，我让不想离往……
希看这一切能成为美好的现实，我是多么想到美丽迷人、古老神秘的埃及古国往游览一番。
想象作文 篇2
“有刺客，快保护丞相！”还没睡醒的我眯着眼睛一看，浑身打了个激灵。只见一群身穿铁甲的士兵正拿着刀剑对着我，而离我不远处的一个兵营，有一面绣着“曹”字的旗子正在迎风飘扬。看到此情此景，我心想：“丞相？曹字？难道是曹橾？”
“仲康，你领着兵士们下去吧，一个黄口孺子，老夫戒马半生岂会被他刺杀？”只见一个老者出现了。虽然他看起来已经很老了，但眼神中却有一种傲视群雄的神采。
“丞相，小子自幼在山中学习面相之术，已有小成，不知丞相可想知道后人对你的看法？”看到老者出来，我快速地想了一个借口，顺便再用衣角擦了擦头上的冷汗。“你不必说了，后人对我的看法估计又是一个王莽吧。”曹操边走边说道。我没有说话，只是看了看曹操点了点头。
“丞相，刚刚那些军士，是虎贲军吧？”我问道。“正是，娃娃，看来你对我军很是了解啊。”曹操笑道。
“怎么，丞相认为我是孙刘联军派来的探子？”
“刘玄德和孙仲谋还不至于派一个小孩子来打探军情吧！娃娃，那你对老夫的看法又是什么呢？”
“丞相的手下文官多次进谏说要您称帝，但您每次都是拒绝。而且昔日东吴大将太史子义说过，大丈夫当带三尺之剑，立不世之功。天下何人不想当皇帝，后人说您是奸雄，我认为只不过是一种世俗的眼光。挟天子以令诸侯只是一种战略罢了。”
曹操听了没有说话，只是指着兵器架上的一把长枪说：“娃娃，认得此槊吗？”我看了看这把长枪后说：“认得，公持此槊破黄巾，扫群雄。”曹操走过去拿起长枪说：“可惜这么久，这精钢枪头上也有厚厚的灰尘了。”“但终有一天，会有人发现这是一把好枪，会让它重新有用武之地的！”我答到。听到这里，曹操的眼神中闪过一种复杂的神情，随后说道：“娃娃会骑马吗？”
“会，虽然不熟练，但应付一下还是可以的。”
“好，那跟我来吧！”
曹操刚说完，就有军士牵来两匹马。曹操骑上其中一匹就走了，我也骑上另一匹跟了上去。
很快，我们就到了一座山上。曹操大手一指，说道：“娃娃，认得这里吗？”我一看远方的场景，马上说道：“莫不是竭石山？”“没错，就是竭石山。老夫壮年时征乌桓曾路过此地，老夫今日巡营到了这里，于是就想来看看！”
“丞相昔日回师时路过此地，写下千古名篇，但如今仍有西蜀刘备，东吴孙权未灭，不知丞相有何打算？”
“老夫阳寿已尽矣，还能怎样？听天由命吧。”
我听了后说道：“丞相可不像当初那个梦想统一全国，领兵大杀四方，年少犹借银枪逞风流的曹孟德呢？还望丞相将他找回来！”
曹操听了，喃喃道：“确实啊，自从赤壁之战后，老夫再也不像从前一样了。如今一个孩子一句话倒是把我从梦里惊醒了。传我将令，集合大军，三日后出征荆州！”“诺！”两名一直跟在曹操身后的将领马上去做了安排。
三日后，大军已集结完毕。我问曹操：“丞相，您觉得这次出师能成功吗？”“能，一定能！”曹操答道，在那一刻，曹操的眼中出现了浓浓的.战意。“出师！”随着曹操一声令下，十几万士兵迈着整齐的步伐向荆州方向前进。
在这次战争中，曹操亲自领兵冲锋陷阵。在那时，他英雄迟暮般发挥出了前所未有的能力。士气也因为曹操的身先士卒受到了极大的鼓舞，兵士们无不以一挡十，连破荆州十数城。
最终，荆州蜀军争先恐后地登上驶向长江的船。荆州已经全部被打了下来。我与曹操骑马来到了长江边。曹操说：“没想到老夫有生之年还能看到长江天险，真是幸甚至哉，只差歌以咏志了。可惜老夫老了，咏不动了。”“曹公，您还有大把时间呢，何必说此话呢？”我刚说完一转头，却发现曹操已经从马背上摔了下来。“曹公！”我马上来到曹操身边，曹操遥了遥头，手指指向了远方。我顺着曹操指的方向一看——那是夕阳。
“青山依旧在，几度夕阳红！”我缓缓地说出了这句话。曹操听了，点了点头笑了。然后慢慢地闭上了眼睛。
我又看了看军营的方向，三军将士都沉浸在胜利的喜悦中。没有人发现曹操已经离去。“也好，让曹公留给将士们的最后映像，不是躺在病床上，而是横枪跃马行！”我心里默念着。
后记
惊梦照烽火，今宵试新鍪。谁共谁不朽？金戈亦染锈。天命轻狂，应似孤鸿游。向人间尽一腹鬼谋。纵意而歌，玉怀斟北斗。
想象作文 篇3
老家门前，有一株南瓜。它很小，一点都不引人瞩目。没人知道，它是怎么来的。仅仅是一场雨后，它从垃圾桶旁破土而出，用那幼小的嫩芽，好奇的打量着这个世界。
可它并不甘心于这样的生活：一辈子，只能在垃圾桶旁，默默无闻。它有个远大的理想——它想飞。
可望着那遥不可及的天空，它只得叹气。这个梦想，太遥远了。
它却不会轻言放弃，思忖再三，它把目标定在了那棵棕榈树上。登上棕榈树，梦想就会近些了吧。
它不再思考，扭动着自己的藤蔓，一点点，一寸寸地前进。跃过小水沟，翻过小石块，穿过荆棘灌木，终于来到了它梦寐以求的地方——棕榈树下。
到了棕榈树下，它却迟疑了：要不要向上爬？对于一株普通的南瓜来说，有几个可以像它一样的呢？或者，知难而退，适可而止，不失为一种好的选择吧。
可这仅仅只是那么一会儿的迟疑。随后，它便下定决心：爬！没什么大不了。
自从它下定决心的那一瞬间起，它仿佛觉得，自己不再是一株普通的南瓜。它有信念，它有毅力，它可以朝着自己的目标前进。
风吹霜打，它不怕；日晒雨淋，它不怕；哪怕是利刺割破了它的藤蔓，它依然不怕。它无所畏惧，心中只有一个信念——往上，去到那顶端，那最高点，当一回俯视众生的王者，去体验一次飞的感觉。
终于，它到达了最顶端。它似乎忘记了自己只是一株南瓜，本应遵守那上天安排好的规律：开花、结果，最后默默衰老、死去，为下一代提供养料。它不屑于那循规蹈矩的生活和命运，它想在自己短暂的生命中，开拓出一片新的天地，为自己的生命增光添彩。
不久，它在棕榈树的最顶端开花了。娇嫩的花瓣，在晨曦的微风中摇曳，就如我的梦一般啊，纯洁，美好。它与晨露交相辉映，美得让人惊叹，又是那么的无可挑剔。
很快，花败叶落，它结果了。那受尽千辛万苦的南瓜，结出的果，青涩，小巧，根本不适合食用。我轻轻摘下它，摩挲在掌心：是啊，人生亦如此，只要过程有意义，就算最后结出的果实再小，又有什么关系呢？很多人，一味地追求最后的果实，只能使自己的一段岁月、一段光阴，甚至是整个人生，浸在那枯燥，而又毫无意义的过程中；等事后，或老去时，才蓦然醒悟。但此时，已经晚了……
我望着瓜，远远地，仿佛望见了自己……
想象作文 篇4
一、续写式。即根据教师提供的开头，借助想象续写下去。如教师写上暗示性短语“的春天来了”要求学生闭上眼睛尽表情想象，组织讨论、交流，然后以“美丽的春天来了”这个句子作为作文的开头写下去。有的可能描述在美丽的春天里百花争奇斗艳的美景；有的可能描绘出一幅忙碌的春耕图；有的可能描写春姑娘来到田间，来到庭院，来到河岸，引起万物生机勃勃的景象……另外，也可结合阅读教材，续写课文结尾，如学习《凡卡》一文后，可让学生以《凡卡寄信后》为题，合理想象作文。
二、词语式。即具体描述词义或根据词语提示描述特定景物。比如，学生在掌握“炎热”一词的含义后，要求学生通过对太阳、空气、小草、动物等的观察具体地描写出来。
三、条件式。即教师提供条件，给实物，提要求，给方向或范围，让学生想象作文。如给一朵兰花，让学生观察后展开想象作文。有的学生写出了兰花的外形、颜色、气味等特点，还由兰花想到人类的追求和希望。
四、预测式。向学生提供事情的前因，让其推测后果；或讲述一个故事、介绍一个人物，让其推想后来的发展变化。如写“XX二十年后”等，引导学生多侧面、多推测结局，预料以后的发展变化。
五、图画式。借助图画，想象作文。不仅要说或写画面上实实在在的事物，还要尽可能想象画面所蕴合的意境，弹奏出“弦外之音”。如教学《董存瑞舍身炸暗堡》《金色的鱼钩》后，可根据图意，让学生分别《惊天动地一》《老班长的心愿》为题，看图想象作文。
六、扩散式。让学生根据教师提供的某个事件的环节，进行合理想象，写出一个具体、生动的故事来。比如，在课文《一张珍贵的照片》中，小桂花的爹知道来人是周总理时，“连忙让座，用袖子把一条长凳抹了又抹。”课文主要是写周总理的，对桂花多的没作过多的叙写。让学生以桂花爹为主要人物，写一篇《见到周总理》的作文。学生们的想象大都合乎情理，表达了人民对周总理的热爱之情。
七、写意式。小学课本入选的古诗，是自然美、社会美、艺术美的结晶和荟萃。让学生通过想象描绘出全诗或部分诗句的优美意境，是融理解、想象、表达、学习、创造于一体的最佳。如教学《暮江吟》后，让学生合理想象夕阳映照下江面的秀丽江景，以《秀丽的江景》为题，把这一场景描绘下来。这样，不仅加深了对原诗的理解，而且增强了对美的感受和鉴赏。
八、复述式。即复述阅读内容或戏剧、电影中的人物、场面、情节，训练再造想象力。比如，为使学生把作文写具体，让学生复述性地写《观潮后》的四、五、六自然段；为使学生有重点地写好一件事，让学生复述性地写《捞铁牛》一课。
九、描绘式。即把一些抽象的概念、思想、情绪，用形象化的语言具体地描绘出来。比如要求学生用人物的语言、行动、心理等描述出一个人的骄傲神态。一个学生是这样描述的：“小李开始发言了。老张心想：一个乳臭未干的小子，还能有什么高招？他翘起二郎腿仰躺在沙发上。眼睛望着天花板，嘴里叼着香烟，一串串地吐着烟圈儿。”通过想象，入木三分地刻画了老张的骄傲神情。
十、幻想式。幻想是想象力的升华。儿童喜欢幻想，童话故事、科幻故事常会令他们浮想联翩。教师可抓住这一特点，经常组织学生听童话、读童话、讲童话，进而启发引导学生写童话、写科学幻想故事等。
想象作文 篇5
在生活中，很多人都会被自己想象的给吓到了，明明没有那么可怕，却发挥自己的想象力，把“可怕”扩大了无数倍。我就有类似的经历——看牙医。
对于“看牙医”这三个字，我一直都无法都无法坚强的面对，总想要一拖再拖，就这样日复一日，我的牙齿逐渐疼痛了起来，我鼓起了勇气，和妈妈一起去看牙医。
一眨眼，我就已经站在了医生的旁边了，叶心柔，你行的。我暗暗的给自己打气。
但是我的心中，仍如同波涛汹涌的江河在滚动，久久无法平息，我深吸了一口气，努力控制自己心中的恐惧，紧接着，我躺到了座椅上，张开了嘴巴，闭上了眼睛，任医生摆弄我的牙齿。
医生熟练地拿出了一个镜子，对正在发抖的我说：“给你的牙齿照照镜子，没什么好怕的。”听到了这句话，我缓缓的睁开了眼睛，看了看那面镜子，又看了看正在对我微笑的医生，不禁放松了一点。
紧接着，医生又出其不意地拿出了一个像夹子的东西。“这是什么？”我有些好奇，又有些害怕，“我要给你打麻醉。”医生慢条斯理的回答道。“会疼吗？”我怯生生的问道。“不会的。”医生还是那样的若无其事的回答。但是我的心中，仍如同提了个水桶——七上八下。
医生拿了个类似果酱的东西，在我那颗发痛的牙齿上，涂了又涂，凉凉的，很舒服，并不像我想象的那样。
说时迟，那时快，医生趁我走神的时候，飞快的拿起了夹子，把我的牙齿给拔了，来不及尖叫，来不及哭闹，牙齿就已经乖乖的下来了，啊，一点也不像我想象的那样可怕，，那样痛。
朋友，请别被你想象的给吓到了，当你面对的时候，你会惊奇的发现—一切都不像你想象的那样。
想象作文 篇6
一天夜里，一个高三女生下了晚自习，急匆匆地走在回家的路上。
她边走边回头，突然，一个黑影朝这个女生扑去。"啊——"一声惨呼在小巷里久久回荡。但让人吃惊的是，倒在地上不是那位女生，而是个健壮的男人!这时他昏倒在地上，几分钟以后，赶来的警察把他绳之以法。
这，又是怎么一回事呢?
原来，是女生手上戴的手表立了大功。它是具有专为女孩打造的"一键防身"功能。在遇到坏人时，只要按下那颗红色键，手表就会自动报警，同时释放出十几万伏以上的高压电波，把坏人击晕。但是请放心，这颗红色键带有指纹识别功能，只有识别主人的指纹，并且要用力按下才能打开，所以，就不用害怕它被误按到啦。
想象作文 篇7
我家有一只可爱的小仓鼠，每天放学回到家我都会陪它玩一会儿，给它喂好吃的，有时我还会带它去公园里散散步。
一天我家的小仓鼠突然“越狱”了，我怎么找也找不到它。
小仓鼠跑到了花园里，看见蜂鸟在喝花蜜，它也想喝，可它喝不到，它在地上捡起一片树叶，卷成吸管的形状插进花里，可是叶子太短了，它怎么也喝不到花蜜。
小仓鼠又来到一个偏僻的森林里，它爬到了老鹰的窝里，老鹰把它抓到了悬崖边从上面丢了下去，小仓鼠害怕地喊到：“救命啊，救命啊!”幸好小仓鼠抓住旁边的树枝，才保住了性命。
小仓鼠又来到果园里，看见又红又大的苹果就想吃，它废了九牛二虎之力才爬上了苹果树，摘到了苹果高兴地吃起来，这时，被我的妹妹看见了，就带小仓鼠带回了她家。
小仓鼠记得回家的路，又跑了出来，回到了我家。
小仓鼠觉得美丽的花园不好，大森林不好，果园也不好，妹妹家也不好，它觉得我家才最好，因为我最喜欢它。
想象作文 篇8
小老虎在森林里可是很有名的探险家，就因为一句话——探险不是为了乐趣，是为了开眼界，开了眼界就能了解一些未知的东西，就能取得进步。它的第一次冒险，是因为经常听妈妈说：“那边的怪东西不能靠近，危险，危险，极度危险!”危险，指的是什么东西非常危险?哈哈!是那幢别墅!
小老虎不知道什么东西那么危险，倒是冒险精神提升百倍。这下，小老虎可闯大祸了——他要到别墅去探险!
小老虎可是天生的探险家，悄无声息地穿过丛林，毫不费力，从窗户进去时助跑、起跳、飞越、俯冲、落地，一气呵成，绝不含糊。到了里面，可真是一片新天地——一个软软的东西，有点高，不过在上面睡可舒服了。最有趣的可还要数一个平台了，其实那是一台电视机。不过小老虎不知道，还以为这是真的呢。不料，小老虎看的正是“武松打虎”，这个长方窗口里，一只老虎正在和一个大汉搏斗，不一会儿，左躲右闪的大汉一棍劈下，吓得小老虎心惊胆战，可小老虎一下子又转惊为喜，哈哈大笑——那一棍没打着老虎，打到了树上。可不一会儿，他就笑不出来了——这东西可真是“孙猴子的脸——说变就变。”刚才还“胜券在握”的老虎，居然被“必败无疑”的“超人”打得七窍流血，倒地身亡。只见“超人”朝着自己走来……小老虎惊呆了，好一会儿才发现他走到了自己面前，他这才醒过来，连滚带爬地逃出了别墅，回到了森林。
这次探险小老虎问了妈妈才知道“电视”一事，更加增进了小老虎对探险的乐趣——它是为了进步而冒险。
想象作文 篇9
“叽叽喳喳”……怎么这么吵啊！哦，原来是桥四兄弟又在吵架啦。
“你们别吵了！”桥妈妈在劝说桥兄弟们。
“我是最漂亮最有用又美观的，你们看城市里哪有人说我又难看又没用的。”漂亮的立交桥大哥说。
“我才是本事最大的！城市里如果没有我，长江与长江之间就不能连接起来啦！我才是本事最大的！骄傲的跨江大桥二哥说。
“no，no，no，你们都错了， 我才是本领最大的，公园、名胜古迹如果没有我，游客们还能方便通行吗？因 此，我的本 领才是最大的！”石拱桥三哥说。
“呵呵呵……！”独木桥小兄弟笑道。
“你干吗笑呢？”三兄弟问。
“我笑你们不知道我有多有用，如果不是我，住在山村里的人，通行就不会方便了”独木桥小兄弟自豪的说。
谁知，桥四兄弟吵啦起来。都说自己的功劳是最大的，没人出来劝架。
这时，一个小女孩说：你们别吵了，你们各有各的好处，再这样争执下去，又有什 桥四兄弟听啦，顿时半天说不出话来。
“其实，你们各有各的益处，应该多多造福人类，才算是最有用的啊”桥妈妈说。