教学目标：
1、 认识本课生字9个，积累词语8个。
2、 能正确朗读课文。
3、 了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。
教学重点难点：
1、 能正确朗读课文。
2、 明白徐童保树的方法。
分层目标：
1、 能正确认读生字、词语，能正确朗读课文 。（后）
能正确朗读课文，明白徐童保树所用的办法，了解徐童如法炮制，用他人的方法，帮助他人改正错误的.做法。学习运用别人能接受的方法劝阻、帮助他人。（中、优）
教学过程：
一、 认知冲突
1、 介绍徐童，引出课文第一节。指名读、齐读。
2、 出示课题：39 徐童保树
3、 读了课题以后有何疑问？
二、 主动探究
（一）自学课文，了解内容。
1、 自学课文，学习字词。
2、 自学交流。
1） 读词语。
2） 解释“庭院”
3） 注意“槐”的读音。
（二）再读课文，提出问题。
1、 老先生为何要砍掉庭院中的一棵大槐树？
1） 文中介绍了这棵大槐树，找到相关语句读好它。指名读、齐读。
2） 出示字谜：庭院天井四方方，方方正正正口字状，院子当中如有木，木在口中不吉利。
3） 指导朗读。
2、 徐童觉得老先生太可笑了，你看他用什么办法来保树的？
1） 出示字谜：房屋造得四方方，方方正正正口字状，房屋当中如住人，人在口中不吉利。
2） 指导朗读。
3、 读好单引号的句子。
4、 分角色读，加上提示语，完整读。
5、 你认为徐童是一个怎样的人？如果你是徐童，你会怎么办？
6、 你还有什么疑问？交流。
三、 实践运用
1、 形近字组词
昌（ ） 邀（ ） 囚（ ）
冒（ ） 激（ ） 因（ ）
2、积累词语
四、拓展延伸
1、 课本剧表演。
2、 编一编字谜猜一猜。