作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的关于粮食的教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
粮食的教案1
一、教学目标
1.借助拼音认识10个生字，其中5个会写。
2.正确、流利地朗读课文。
二、重点难点
学习生字，认识常见的粮食、蔬菜。
三、教学准备
1.课前组织学生开展小队教学，到农村、菜市场、到粮店去考察，认识蔬菜和粮食。
2.准备生字词卡片，少量大米、玉米等粮食和一些蔬菜。
四、教学过程
一、初读课文，整体感知(5)
要求学生借助汉语拼音，读准字音，读通课文，图文结合整体感知课文内容。
二、再读课文，掌握生字词(10)
1.学生再读课文，对照生字表在课文中画出生字，并拼读音节，读准生字字音。
2.学生看田字格自己认读生字，有不认识的到文中去看音节，然后教师出示生字卡片，检查认读情况。为进一步熟记理解生字可采用多种方法。如：组词读、开火车读、抢读、同桌互考、一字开花等。
3.认读生字时，要注意读准食、菜、卜、粮、瓜。
4.在田字格中指导书写：让学生看田字格自己写，养成写好后与书对照的习惯。
三、朗读课文，理解内容(10)
1.指导学生正确朗读课文，学生提出问题，师生共同讨论解决。
2.引导学生注意认识书上所讲三种粮食，四种蔬菜，然后让学生分别列举另外的粮食、蔬菜。如：高梁、小米、黄豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。
3.讲讲你认识的这几种粮食或蔬菜的用途及营养等。
四、复习巩固，练习拓展(10)
五、布置作业(5)
粮食的教案2
教学目标
1、借拼音认识10个汉字，会写5个要求写的字。
2、正确、流利、有感情地品读课文。
3、知道大米、面粉、玉米是粮食，白菜、黄瓜、萝卜、扁豆是蔬菜，并说一说日常生活中常见的一些粮食、蔬菜。
4、懂得粮食和蔬菜都是农民辛勤劳动的成果，应该珍惜。
课前准备
1、课件、字词卡片、课外的蔬菜与粮食识字卡片、教学图片。
2、红外线小手电筒。
课时安排
2课时。
第一课时
一、导入
（出示丰收图）秋天到了，田野里金灿灿的，菜园里绿油油的，多美啊！咱们一起走进美丽的秋天 ，去认识这些粮食与蔬菜吧！
二、读文识词认字
1、初读课文，感知文意。
(1)想不想不用老师教，自己就会读课文？如果你读的时候遇到困难怎么办？
(2)翻到课文，先看看图，然后借助拼音自读课文。读准字音，读通句子。
(3)谁来把课文读一读（抽生读，师正音）。
(4)看着大屏幕，咱们一起读课文（多媒体出示带有拼音的原文，师纠正读音中的错误）。
(5)明白课文讲的是什么吗？能不能说得更简单一些？（出示课题卡片：粮食、蔬菜）教师纠正读音，渗透有关轻声的知识。
2、在语境中识词认字。
(1)（多媒体出示去掉了其他汉字的拼音，只剩下生字拼音的原文）你还能读吗？试着自己读一读。
(2)男同学和女同学比一比。
(3)生生互评与教师点评相结合，指导朗读。
3、借助图片识词认字。
(1)（多媒体出示粮食与蔬菜的图片，同时出现带拼音的生词）我们再看图读读词。
(2)（多媒体只出现生词，图片消失）还能读吗？大家一起再读读。
(3)认识了这些词，咱们再结合文中的图画，读读课文。
(4)瞧，这是粮食与蔬菜的图片，这是它们的名字。现在我们就来做找朋友的游戏吧！（要求学生把图片贴在左边，把词语贴在右边）
(5)我们再来读读这些粮食与蔬菜的名字。
4、指导记字。
(1)看着大屏幕，谁能读一读这些生字呢？抽生读。
(2)老师来考考大家。（师出示生字卡片）生抢读。
(3)想一想，屏幕中的这几个字该怎么记？（课件相机展示学生谈到的生字的结构。）特别是瓜字要展现它的演变过程。
5、指导书写。
(1)哪个字最难写呢？（了解学生最想老师教一教的字）
(2) 老师书写指导与学生自主学习相结合。
(3)你们先描红，再写一个。比一比谁写得又快又好。同桌写得好的，可互相表扬；不好的，可帮助纠正。
(4)能给扁字组词吗？启发：鸭子的嘴巴怎样呢？（生：扁扁的）完整地说说这句话。
(5)会给这个字组词吗？（出示瓜字卡片）这个呢？（出示豆字卡片）
三、理解文意，拓展练习
1、 学会了这些生字，现在你们再自读课文，读懂句子，读好句子。哪位同学来读读？老师强调都是一词的朗读效果。咱们一起来读读。
2、看图片，你能把粮食放进粮仓里，蔬菜放进菜篮子里吗？对了吗？（看图说句子，用上都是一词）
3、还知道哪些都是蔬菜呢？（师出示课外蔬菜识字的卡片）谁用上都是一词再说出几种蔬菜？
4、看着大屏幕，用上刚才的句式，说说哪些是水果。
5、用上都是还可以怎么说呢？
四、品读课文，感悟升华
1、看着这些色彩鲜艳、品种繁多的.粮食与蔬菜，你的心情怎样？自己试着有声有色地朗读，表达自己的心情。
2、大家一起来读读。
3、（出示丰收图）这么多的粮食与蔬菜都是农民伯伯辛勤劳动的成果，此刻你们想对农民伯伯说些什么？
4、（师引出《锄禾》一诗）孩子们背得可真有感情，能带着这样的语气再来读读课文吗？
5、会背的同学可以站起来背一背，还可比画一下动作呢！不能背的同学可以看着书再次有感情地读读课文。
五、布置作业
第二课时
一、复习生字
运用生字卡片开火车复习本课生字。
二、指导书写卜、白、米、瓜、豆5个字
1、仔细观察田字格里的这四个字，边看边用手指在桌子上写。想一想它们的关键笔画都有哪些，都在田字格的哪个位置。
2、你想教大家写写哪个字？（学生说，教师边在黑板上的田字格里范写，边指出这个字关键笔画的位置。）
3、你们先描红，再临摹写这四个字。（学生书写，教师随时做书写指导，同时强调学生的写字姿势端正。）
4、在投影仪前展示学生的作品，生生互评与教师点评相结合。
5、学生修改自己的书写作业。
6、鼓励学生把自己还想写的字，在书上田字格中再写写。
三、读读、记记课文
1、我们大家一起读读课文，看看自己是否比第一节课读时更有进步。（师针对学生的朗读情况进一步进行指导）
2、 大家会背了吗？试一试。
四、课外拓展
1、课外你都收集到了哪些粮食与蔬菜的名字呢？能读给大家听听吗？（实物投影仪展示学生课前亲手制作的识字卡片）
2、 同学之间互相交流自己的收获。
粮食的教案3
教学目标：
1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。
2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。
教学准备：磁带及录音机。
教学过程：
1、以游戏方式，前置副歌学习，掌握跳音的唱法。
今天老师要和小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（教师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）
欣赏后提问：你发现这首音乐中哪一段音乐比较特别？（引出跳音）
—— 幼儿学唱。（重点学习跳音部分）
2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。
粮食的教案4
教学目标：
1、练习快跑和躲闪跑，提高身体的灵敏度和协调性。
2、体验运动带来的乐趣。
教学准备：
1、平整一块空场地，画一个大圆圈。
2、幼儿站位如图：
教学过程：
1、带领幼儿做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，翻饼(下蹲配合手腕运动)。
2、游戏：贴烧饼。
(1)交代游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。(如上图)。
(2)介绍游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。
(3)幼儿游戏，根据教学量跳着游戏次数。
教学目标：
1、培养幼儿蹲走、追逐跑的技能，发展动作的协调灵活性。
2、感受游戏中相互配合，共同游戏的快乐。
教学准备：斗笠，箩筐，毛巾，西瓜头饰，音乐磁带等。
教学过程：
1、热身教学：请幼儿集体学西瓜做翻滚动作。
2、情境导入：
(1)种瓜人在地里劳动，和西瓜说悄悄话(幼儿聚集蹲在地上扮作西瓜)
(2)种瓜人去休息了，这时，小偷悄悄跑到地里来东敲敲，西敲敲，偷走熟西瓜。种瓜人回来了，发现少了西瓜，心想肯定是被那个小偷偷走了。
(3)种瓜人找到小偷说：”我的西瓜会答应的。”小偷说：”我的西瓜也会答应的。”于是小偷开始叫：”……”一连叫了好几次，西瓜也没答应。种瓜人说：”……”，西瓜答应了：”哎”。
(4)小偷发现自己露馅了，转身就逃，种瓜人和西瓜娃娃一起去追…….
3、可反复进行几次，第一遍教师带领幼儿进行游戏。
4、放松教学：送西瓜娃娃回家
粮食的教案5
教学目标：
1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈
2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。
3、学习用语言表达对农民秋收辛勤劳动的赞美和丰收的喜悦心情。
教学准备：
经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。
物质准备：农民秋收教学的录像，各种粮食的图片。
1、观看录像。
（1）提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？
（2）引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。
（3）引导幼儿发准"秋收""粮食""农民"等音。
2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题。
（1）引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。
（2）引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。
3、幼儿分组进行交流。
（1）分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？
（2）每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。
4、讨论：如何节约粮食？
（1）引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。
（2）小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。