这节课的教学目标是要求学生掌握并学会使用句子“Excuseme,where’s …？”进行问路，以及使用“Gostraight on. Turn right. Turn left. It’s next to…”这类语句进行指路，为了让学生有效掌握本节课的教学目标，我用了以下的教学设计：
1.“Where is…? ”的句型是孩子们以前就接触过的内容，而针对这一节课的where扩大了空间的范围，由小范围转变为大范围的问路，需要让学生有所转变，Go straight on.教学反思。通过创设情景，再引出“Excuseme,where’s …？”的重点句型，让学生在一个情景中体会、学习，直到熟练掌握句型。
2.复习短语gostraight on,turnleft, turn right等单词短语，运用歌曲《兔子舞》的前奏“Left,left. Right, right. Go! Turn around. Go, go,go!”作为chant进行激趣和导入，孩子们的学习积极性在瞬间被调动起来，教学反思《Go straight on.教学反思》。这样直观的操练方式，不仅达到了学生操练的目的，而且也活跃了课堂气氛，整堂课下来学生的参与热情很高。
3.“玩”是孩子的天性。因此，我在整节课的后半部分设计了画路线图的游戏，为的是能让学生把所学的内容真实地运用起来。课堂上，我出示了一张简单的.地图，从出发地到各个目的地“supermarket、zoo、park、school”要学生以小组讨论编对话。由于学习内容与自己的生活息息相关，又因为这个活动的难度并不是很大，孩子们参与的劲头很大。不一会儿，他们已经完成并能用英语表达出来。兴趣、知识和能力在这时得到充分地激发和培养。让学生在玩中学、在学中玩，逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。这是现在的小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。