本节课我围绕“寓教于乐、在玩中学，在学中玩”的英语新课改理念组织教学。 根据课文内容设计了“问路”活动，创设了学习的情境，巩固了学生对句子的学 习，也加强了对话练习；组织学生在教室中找玩具，轻松愉悦的游戏中边玩边学，边 学边乐。 整节课的课堂氛围都很活跃，学生的参与性与积极性都很高，达到了三化
1、 内容灵活化
2、教学情景化
3、学习活动化
成功之处：
1、师生互动，加强情感沟通 在本节课我注意让学生有被重视和被关爱之感， 体会到老师是真诚的、 可信赖的。 对他们提出的每一个问题，我都及时的给予指导和关心，对他们取得的每一点成绩， 都用嘉许的目光，亲切的微笑，和赞扬的'手势等方式向他们表达出来，以提高孩子对 英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
2、关注学生个体的发展。 本课我采用的两人小组和四人小组的活动方式落到实处、扎实有效 ，两种小组 活动都不同程度的发挥了学生的主体性作用。给学生提供了独立的思考空间，让各种 层次学生的智慧都得到了尽情的发挥。
不足之处：
1、句子教学中对话练习不够，不利于学生学以致用，还有的同学发音不正确。 West lake road 和 East lake road 训练不到位，学生说的不是很好。还有一部分 学生不能用英语区分左右。
2、本课的活动比较多，教学环节比较紧凑，出示学校的路线图做对话， 这个活 动较难，应该用小人呈现路线，这样有助于帮助学生区分 Turn left, Turn right. 在网上查询大连名胜古迹时，部分同学弄不清楚从火车站出发到某一景点的具体路 线，个别小组的对话没有实效性。