引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。下面是小编整理搜集的数鸭课件模板，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
篇一：数鸭课件模板
教学目标：
1.通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物;
2.通过节奏训练，初步接触合唱技巧训练;
3.认识四分休止符号，知道它的意思是“停一拍”。
教学重点：
用清晰的吐字，稳定的速度来演唱。
教学难点：
富有表情地表现小鸭子;
认识四分休止符，知道它的意思。
教具准备：多媒体课件，鸭子头饰。
教学方法：启发法、听唱法、创编法
教学过程：
一、组织教学：
学生在排成两队在《郊游》这首欢快的歌声中边唱边跳进入教室，走到自己的位置坐好。
二、节奏训练：
1. 师：春天来了，花儿羞红了脸，小草悄悄从土里钻了出来，柳树姑娘随风梳着长长的辫子。今天的天气特别好，跟老师一起去郊游吧：
2. 学生在《狮子王》的歌声中律动。
3. 师：我们穿过马路，走过田野，来到乡间的小桥上。听听，谁来了：
课件出示：
ga ga gaga ga gaga gaga gaga ga
du du du du
4. 节奏训练：
(1)学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍;
学生练习。
(2)学习鸭妈妈的口哨，出示
a.学习休止符，对比说出两只小鸭嘴巴的不同，闭着嘴巴的下面是个新的符号，我们叫它“停一拍”。
b.停在心里， du 要说的轻巧果断一些，打拍子是“停一拍”用点手心表示。鼓励不同表示“停一拍”的.方式。
(3) 两个声部合起来练习：
将全班分成左右两个大组，分别练习一编，要求一定要打拍子;交换练习。
三、歌曲学习：
1.学习童谣部分
(1)小鸭子玩得真开心，想知道河里究竟多少鸭子吗?让我们一起来数一数：
(2)放〈〈数鸭子〉〉音乐;
(3)出示歌词，伸出小手跟上节拍 和老师一起数一数;
(3)找一找歌曲中有多少“停一拍”，遇到了怎么办?
2.学习歌唱部分，跟着琴声一起数一数鸭子：
(1)“ ”停一拍前面的字要短促一些;
(2)“咕嘎”唱法的学习，教师示范两种唱法，第一种拖沓，第一种轻巧，学生选出最好的第二种，自己练习。
(3)找找你最喜欢的句子，全班一起唱唱。
3.教师完整唱一遍，边唱边跳。
4.看来小朋友也很想亲自来数一数了，让我们一起来“数鸭子”吧(边唱边跳，鼓励不同动作的孩子)
四、创编歌词
小朋友们开动脑筋想一想，河里除了小鸭会游泳之外，还有那些小动物可以在水里自由自在地游泳?
1.学生们争先恐后地回答，教师在黑板上面记录下来：鹅.虾.鱼……
2.我们也来树一数这些小动物吧。分别填到歌曲中唱一唱。
五.小结下课
玩了一整天，鸭子们都累了，让我们排着整齐的队伍回农场吧。
同学们在《数鸭子》的歌声中一摇一摆走出教室。
篇二：数鸭课件模板
活动目标：
1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
活动准备：
节奏图(下面有马路和小树);画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字;移动小鸭子一只;红绿灯;红圈一个(贴在手掌心)。
活动过程：
1.节奏激趣。
(1)出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?
(2)出示节奏图，学习并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣)
教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。
(3)学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)
2.“数鸭子”游戏。
(1)出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?
教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只;
教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只;
教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
(2)提炼归纳：老师是怎么问的?数到了几只鸭子?
3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
5.继续“数鸭子”游戏。
(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只?
(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。
6.完整学习演唱歌曲。
7.师幼共同小结歌曲的特点。
8.师幼共同创编动作，边唱边表演。
活动延伸：
1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。
2.学习歌曲的第二段。
3.欣赏其他的说唱歌曲。