《鱼游到了纸上》说课课件该怎么提前准备?以下是关于《鱼游到了纸上》说课课件，希望对你有帮助!
《鱼游到了纸上》说课课件【1】
自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事?
文章主要内容：
作者在( )观鱼时，发现了一位( )的青年，他( )时非常专心，( )时忘记了周围的一切，把水中的鱼儿画得栩栩如生。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
专注、勤奋、持之以恒
如果按一年365天算，那么他观察了五十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间断，
这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着……
1、白发苍苍的老人连连点头说：太了不起了!这鱼都活了!
2、年轻的阿姨赞叹道：太好了!小伙子真了不起!
3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：哦!Very good!我真想带回家收藏!
4、鱼缸里的金鱼说：天啊!我的同伴怎么跑到纸上去了?!
“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系?选择恰当的关联词说说。
因果关系
( )鱼先游到了我的心里, ( )鱼游到了纸上。
A、因为……所以 ……
B、虽然……但是……
C、即使……也……
限时作业：
一、我会写
1、玉泉的池水qīng chè ( )见底。
2、原来，他是个lóng yǎ( )人。
3、我正想着，目光落到他胸前的厂huī( )上，心里不由得咯噔一跳。
二、写一写课文主要内容。
三、“鱼游到了纸上”是指( )“鱼游到了心里”是指( )，从中你可以体会到聋哑青年( )的品质。
四、结合课本插图，想象围观的人们议论的情景，把它写下来。(要有语言、动作、神态等)
《鱼游到了纸上》说课课件【2】
学习目标
1、读准十一个生字，积累四字词语，联系上下文理解“工笔细描、挥笔速写”.
2、划出文中带“游”的语句，并能正确、流利朗读,用自己的话说出课文主要内容。
3、结合文中插图，抓关键词，联系上下文，理解鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系。
整体感知
1、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事?
2、说说课文按什么顺序来写，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么?
3、这个观鱼人特别在哪里?
中心思想
课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。
课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索。
先写“我”常到西湖的玉泉观鱼;
再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年;
然后写“我”看青年画金鱼;
最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。
“鱼游到了纸上”这句话在文中出现了几次?有什么含义?
这句话在文中出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的'笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样，而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果。
课后作业
1.观察身边熟悉的一个人，留心他的外貌、动作、神态的特点写一篇小练笔。