作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的一年级《大海睡了》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学目标：
1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。
二、教学过程：
(一)唤起回忆，激情导入
1、今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么?(大海)
板贴：大海
2、蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧!
3、 (点击播放白天大海课件)让我们一起向大海问好……
4、来到美丽的大海边，你看到了什么?听到了什么?(指名回答)
(点评：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢?)
5、哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。
板贴：睡了。
6、指名读课题：大海睡了(声音轻缓，柔和)
(二)自读课文，初步感知
1、大海睡觉的时候会是什么样的呢?(课件显示夜晚静溢的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲)
2、喜欢吗?轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。(学生自读课文)
3、指名读，相机正音。
(三)美读课文，进入意境
1、读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么?听到了什么呢?(指名答)
A出示第一句
(1)天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了?(不闹、不笑)
(2)引读：风儿——浪儿——深夜里，大海——
(3)调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀!找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。(好朋友练读)
(4)谁勇敢地来读一读?(指名读)
(5)觉得她读得怎么样呢?谁来评一评!(2—3名)
(点评：①我觉得她读得太响了，应该轻一点
②大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海
③你读得真好，大海睡得真香啊!)
B出示第二句
(1)深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊!谁来读?(指名读)
(2)大海的哪个动作最吸引你?(抱着，背着)
(3)你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子?
(4)他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说?
出示句式：她抱着……背着……
(5)大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀!让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧!(表演睡熟了的大海)
(6)谁来当一回大海妈妈?(指名表演)
(点评：大海妈妈睡得真香呀!
声音柔柔的'，你读的真好听!谁再来试一试!
你把“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。(齐读)
2、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。(配乐轻声齐读课文)
3、这首小诗美吗?请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读?(自由练读)
4、让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈妈的礼物(配乐齐读)
(四)拓宽延伸，积累语言
1、读得真美，大海妈妈谢谢你们的礼物，它也托我给大家带来了礼物，赶快选自己的礼物吧!拿到后看看礼物后面的小秘密?(分发礼物，朗读礼物后的秘密)
2、小朋友，你拿到的是什么礼物呢?它告诉了你什么秘密呢?(指名答)
(点评：a哦，原来是一串关于大海的成语。
B祝贺你，又学会了一首关于大海的小诗。)
(五)教学生字：月背
结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧!(齐：大海妈妈再见!)
嘘!大海妈妈睡得正香呢?我们可别吵醒她!