作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的二年级上册《云房子》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、猜谜引入
1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！
（板书：房子）“房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。（特别指导“房”的`写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。）
3、今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。
4、读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？谁住呀？云房子究竟什么样？什么时候造的？造云房子干什么？）
小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。
二、初读课文
1、那就请小朋友打开书，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。）2、课文有几个自然段？
（1）第一自然段
第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语：来不及一些）指名读（“来不及”时间很短，谁能读得快些？）齐读
你能把这个自然段读正确吗？指名读
（2）第二自然段
一群小鸟飞过来了，看见了这么美丽的云朵，会怎么说，怎么做呢？请小朋友自由读读第二自然段。
认读词语：（出示第二自然）
提醒学生：“造”是平舌音，“样”“横”“堂”是后鼻音。
小鸟造的云房子是什么样的？谁能找出句子读一读？
小朋友，这是个长句子，哪儿停顿一下，就能把这句话读通顺呢？
有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得/只可以住进/一只小麻雀。
分段读、自由练读、指名读、教师范读、齐读。
（3）第三、四自然段
美丽的云房子成了小鸟们的家，它们在家里干什么呢？请小朋友读第三、四自然段。
出示词语：作客玩耍，指名读（指出“耍”是翘舌音）齐读
出示第三自然段，教师范读，作停顿标记。指名读。