篇一：人教版初二地理《黄河的开发与治理》教案
黄河的治理与开发
教学目标：
1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入海洋和大致形状。
2、培养学生读图用图的能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河个河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集分析地理信息的能力。
3、通过分析黄河作为我国的母亲河为中华民族的发展做出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河保护黄河的责任感，并逐渐树立人和自然协调观念及课持续发展的观念。
教学重点：
分析黄河作为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。
教学难点：
运用有关资料和已有的只是储备，探究黄河所产生问题的原因和治理的措施。
教学准备：
黄河流域水系图
一：创设情境，引入新课
播放黄河大合唱的歌曲。老师讲述：有人说黄河是中华民族的母亲河，它为中华文明的发展做出了巨大的贡献；也有人说，黄河是一条害河，它在历史上曾经多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。那么，我们应如何看待黄河的功与过呢？
二：讲授新课
（一）黄河的概况
教师讲述并提问：引用李白的诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这里的天上指的是什么地方？海指的是什么海？
学生活动：读“黄河流域水系图”回答问题，黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山，东流注入东海。
问题2：从地图上看黄河像什么？
学生活动：读图回答：几字形
3看图2.41说出黄河的`主要支流，流经的省区和上中下游的三级划分。
4将黄河与长江进行对比，让学生比较，并总结出黄河水的特点。
学生回答含沙量大水量小
（二）黄河的贡献
学生自读第49页3、4、5段，说一说黄河对中华民族的贡献
塑造平原提供灌溉发电和旅游
（三）黄河忧患
老师讲述：几千年来，黄河流域的人民正是在黄河的哺育下才创造了灿烂辉煌的中华文明，那么黄河有没有过呢？
学生回答：有
教师让学生读第53页的图2.45分三组说黄河上中下游各有什么忧患
学生回答：上游：气候趋于干旱，草地退化，荒漠化严重。
中游：水土流失严重
下游：泥沙淤积形成地上河
从黄河下游地形特点，探究地上河形成的原因
河水流速减慢，泥沙沉积，河床抬高形成地上河
问题：黄河还有哪些病症？
土地荒漠化、凌汛、断流和污染等
（四）根治黄河
分组讨论：针对黄河上中下三游的忧患我们因该分别采用什么办法来处理
上游：修建水库建立水利枢纽工程
中游：植树造林做好水土保持工作
下游：加固大堤，修建分洪蓄洪工程
教师讲述同学们可以通过阅读黄土高原地表植被变化的相关资料，了解治黄的成就设计理念：本环节重在让学生形成科学的人地观，选择新的热点素材对知识进行重组。目的有三启发学生积极发散思维，水到渠成形成过程不拘泥于具体的知识框架突出重点拉近学生与陌生知识之家的距离，是学生亲知善学
三：课堂小结
本节课我们学习了黄河的概况，黄河有哪些功，有哪些过，以及如何治理黄河，短暂的学校也许远远达不到你对黄河的了解的要求，如果你想了解黄河更多资讯，详情可阅读《黄河儿女》累报刊杂志或登录黄河网等，对黄河进一步的了解
篇二：八上地理黄河教学设计
第二章第三节中国的河流
第四课时滔滔黄河﹙一﹚
教学目标：
1．了解黄河的源流概况。（重点）
2．理解出黄河各河段特征。（难点）
教学过程：
一、导入新课
播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！引入新课。
二、讲授新课
自学（一）读教材图2-53、教材P55-57。结合黄河水系图图，完成下列问题。
1．①表示黄河源头________，源自__________山。
②表示黄河注入的海洋________。黄河长________千米，为我国第第_____长河。
2．黄河依次经过的省级行政单位有：__________、__________、__________、
__________、_________、_________、________、___________。
3．长江，黄河共同流经的省级行政单位有____________、_____________。
4．A、B表示黄河干流上中下游的划分点，A是_________自治区的_______，B是_____省的_____。
5．序号代表的黄河主要支流的名称：
③_________，④__________,⑤_________，⑥_________。
6．黄河流经的主要地形区是：_______、_________、__________、____________。
7．各河段特征
①上游：流经地势第___、___级阶梯交界处，多峡谷、落差___，______资源丰富，尤其是龙羊峡至青铜峡河段，其中上游最著名的水电站是上图中字母a
所代表的________水电站。黄河出青铜峡后，塑造的两大平原是___________、___________，请在上图中用阴影标出并注明。
②中游：黄河中游流经______高原，该地区存在的环境问题是_________严重，导致河流多泥沙，以黄河中游干流作为界线的两个省是_______、______。
③下游：流经________平原，河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，河床抬高，形成“________”。
展示交流：
自学（二）阅读黄河上游的峡谷，结合以下材料，回答问题。
黄河龙羊峡至青铜峡水电资源待开发
青海龙羊峡至宁夏回族自治区青铜峡黄河河段水能资源十分丰富，开发条件优越，是全国著名的"水电富矿"。但截至目前，这一河段尚有４９％的水电资源没有开发。
目前，黄河龙青段已建成大中型水电站９座，装机容量为６１７．８８万千瓦，仅占黄河上游流域水电资源可开发容量的２４％
黄河上游尤其是龙羊峡至青铜峡河段的水电站，与国内同等规模的水电站相比，具有工程量小、淹没耕地及迁移人口少、单位千瓦投资低、技术经济指标优越等特点。已建成的龙羊峡多年调节水库雄踞河段之首，为下游电站的建设和水库运行创造了极为有利的条件，比国内其它河流的水电开发具有明显优势。
1．龙羊峡至青铜峡水能资源丰富的原因？
（点拨：地处第一、二级阶梯的交界处，落差大，水流湍急，水量较丰富）
2．在文中找出这一段建立水电站的优势在哪？
教师总结：
1.结合黄河形似“几”字来结合识记。
2.黄河的水能资源主要集中在：上、中游，其中上游龙羊峡至青铜峡水能资源最丰富。
3.黄河之所以“黄”主要是因为黄河流经黄土高原区域，汾河和渭河带来了大量的泥沙。
4.举世闻名的“地上河”形成的原因：下游流经华北平原，水流缓慢，泥沙大量淤积，导致河床平均高出两岸地面，而形成“地上河”。
三．课堂小结
1.黄河形状巨大的“几”字形。
2.黄河的三段。
3.黄河的水能资源。
4.黄河重要的支流，“地上河”。
5.黄河流经的地形区。
四．反馈练习
1.“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗中“天上”和“海”分别是指( )
A．唐古拉山、东海
B．祁连山、黄海
C．巴颜喀拉山、渤海
D．横断山、南海
2．黄河干流的流经的地形区：①青藏高原，②华北平原，③黄土高原，④内蒙古高原，从上游到下游依次是( )
A．①②③④
B．①④③②
C．①③④②
D．①④②③
3．长江、黄河共同流经的省区是( )
A．四川、甘肃
B．青海、四川
C．青海、西藏
D．四川、西藏
4．关于黄河下游的叙述，正确的是( )
A．流经黄土高原地区
B．流经我国的湿润地区
C．峡谷多，水能丰富
D．有“地上河”之称，河床高于两岸
5．黄河的泥沙主要来自中游的( )
A．青藏高原
B．内蒙古高原
C．黄土高原
D．柴达木盆地
6．黄河下游流经的省是( )
A．山东、河南
B．山东、河北
C．山东、山西
D．河南、河北
7．世界上含沙量最大的河流是( )
A．长江
B．尼罗河
C．黄河
D．亚马孙河
8．黄河下游流域面积狭小的主要原因是（）
A．多峡谷，水流急
B．多洼地，降水少
C．多瀑布，河道深
D．“地上河”，少支流
右图中a为青海湖。据此回答9、10题
9.图中甲河为（）
A．长江
B．黑龙江
C．珠江
D．黄河
10．以下说法正确的是（）
A．a为咸水湖
B．图中所示区域均为内流区域
C．乙河水量丰富
D．青海省为我国面积最大的省
11.读下图，回答问题。
（1）黄河和长江的流向均大致为自西向东流。其主要原因是我国地势西高东低。
（2）我国已经建成的世界上最大的水电站是长江三峡，在图中的代号为②。
（3）为了减少黄河下游的泥沙淤积，降低含沙量，并使河床降低，已经建成的水利枢纽是
（4）长江和黄河的分水岭⑤是秦岭。
（5）黄河下游流域面积狭小的原因是（）
A．成为“地上河”，无支流汇入
B．近年一溜烟气候干旱，降水少
C．位于干旱地区
D．近年来黄河中上游用水量过大
（6）黄河断流曾经是一个让人心痛的话题。黄河断流始于1972年。在1972-1998年的27年间，有21年出现河流断流现象，平均4年出现3次断流现象。1999年8月11日，黄河最后一次断流。至2009年8月11日上午8点，黄河实现自1999年以来的连续10年不断流。历史上，黄河为什么会发生断流现象？解决黄河断流的办法有哪些？
参考答案：
1．黄河断流的自然原因
多年来黄河流域降水量减少是黄河断流最主要的自然原因，而降水量又直接受气侯变化的影响。
2．黄河断流的人为原因
人类对水资源的不合理利用和对环境的破坏也是黄河断流的主要原因之一。
办法：上游要保护好植被加快三江源的建设保护野生动物促进生态平衡中游就是加紧植被种植提高黄土高原的绿盖率防止水土流失改善灌溉技术节省水下游更应该保护水资源
教学反思：
第五课时滔滔黄河﹙二﹚
教学目标：
1.理解黄河各段存在的问题。（重点）
2.掌握黄河各段存在的问题提出解决措施，树立可持续发展观。（重点）
教学过程：
一、导入新课
黄河是母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的贡献，有人说：黄河是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给中华民族带来了深重的灾难。那么我们将怎样看待黄河和治理黄河呢？这一节我和大家一起来探究一下。
二、讲授新课
自学:认真阅读教材P57的阅读材料—P56，思考下题：
1.黄河泥沙主要来自哪里？
2.根据“地上河”示意图，解释“地上河”的成因。想一想，历史上，黄河洪水泛滥与“地上河”之间有什么关系？
3.想一想，如何加强对黄河的治理？
4.想一想，黄河的凌汛是怎样产生的?哪些季节容易发生？解释P51玲玲的提问,“长江也是大河，这为什么没有凌汛呢？”
二、结合自学，问题探究：
1.黄河的综合治理措施是：
①在上、中游，特别是___________区，大力植树造林、退耕还林，保持水土，控制水土流失，减少泥沙下泄；
②在下游______________________。
2.修建于黄河中游的_________水利枢纽工程，是黄河流域最大的水利工程，也是治理黄河的一个关键性工程，它在_____、_______、________等方面发挥着巨大作用。展示交流
1.黄河中游流经黄土高原水土流失相当严重，想一想，其原因是什么？
2.黄河下游为什么会成为“地上河”？读图2-29，黄河下游流域面积非常狭小，且没有支流汇入，其原因有是什么？