幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。接下来由小编为大家整理出宝安区新瑞幼儿园怎么样，仅供参考，希望能够帮助到大家！
宝安区新瑞幼儿园怎么样
深圳市新瑞幼儿园开办于2009年3月份，是一所民办幼儿园，我园位于西乡街道后瑞社区七巷3、4号，幼儿园占地面积980平方米，建筑面积1580平方米，环境优雅、空气清新，是一所标准化、现代化的幼儿园。
幼儿园以中英文、艺术教学为特色，贯彻全程超越，实现群体性超常教育的创新理念。我们的办园宗旨是“一切为了孩子”的教育宗旨，用爱心、真心、细心培育孩子。课程设计以儿童个性的充分、和谐、高质量发展为核心，以未来社会对人的素质要求为基本参照系数，强调基本性，超强性，对幼儿进行全面的素质教育，使儿童发展水平与早期教育同步。
教育理念是：给孩子一个健康，快乐的童年。园舍管理实行科学化标准化、规范化管理，建立幼儿成长档案，定期对幼儿综合素质测评，提出个性化教育方案，使孩子幸福健康成长。舒适的教学环境，精良的幼儿师资、营养的餐饮搭配，丰富的餐饮搭配，丰富的教学活动，贴心的家园联系，精彩的亲子活动，让孩子拥有健康的体魄，健全的人格，良好的素质；让孩子赢在起跑线上！
幼儿园课程的特性：
一、基础性、启蒙性
从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的'和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。