在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的老师写人作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师写人作文 篇1
每当考试前，我的脑海里都时不时浮现出她的样子，耳边总会想起我幼儿园毕业时，她对说的那四个字：天道酬勤。
我四岁上幼儿园，就把她当作我的仇人。
她个子矮小，丰满圆润，是我们班最凶的“矮冬瓜”。平时上课，她提前五分钟上课，拖后五分钟下课。当上课气氛沉默时，她就讲笑话给我们听，但我们也无动于衷。在她的苦口婆心地劝说下，我们仍表情依然，一言不发。终于，她的“小宇宙”爆发了，一拍讲桌，就劈头盖脸的骂我们“痴呆”“笨蛋”。因此，我们视她如敌人，她就是刀子嘴豆腐心的李老师。
记得有一次，我生病了，打了五天针没好起来，妈妈顿时老了许多，我僵尸一般地躺在床上，脸色苍白，嘴唇发紫，身体透凉，看上去没有一丝血色。李老师听说后疼得要命，连忙说：“我去看看小龙”。
十分钟以后，她赶到了，买了一大堆水果和滋补品。她摸着我的手对我妈说：“小龙这孩子有潜力，但太淘气，这需要我们正确引导啊！”她温和的同我妈妈交谈着。我第一次感受到她给我的温暖。这也许是一个巧合，就在她看我的第二天我奇迹般地康复了，还像以前那样有活力。这也许是爱的'力量吧！
从此，我对她的印象改变了，从“仇人变成了亲人”。
她在我们毕业时含着泪对我们说“天道酬勤”时，我心如刀绞。
李老师，请原谅我们那时的天真任性，幼稚无知。我现在深知，你是我的良师益友，我会永远记住那四个字：天道酬勤！
老师写人作文 篇2
我最喜欢看到的就是老师的笑。我认为老师的笑是最美的，就如同温暖和煦的春风一样温柔地吹过你柔嫩的脸颊，好不温柔好不舒服；如同妈妈的手轻轻地拍着你后背，唱着动听的催眠曲引你入睡，用手轻轻地捧起你，摇啊摇，摇啊摇，那样的温柔，那样的心旷神怡，那样的温暖；如同万物复苏的春天中那一抹柔顺的阳光照射在我的心田，心田也随之感受……所以我十分的喜欢老师的笑，因为老师的笑在我的眼中是那样的美丽， 那样的温柔。所以我喜欢看到老师的笑！
记得有一次，我通过自己的不懈努力，一分一秒都抓紧着看书背词语，严格遵循着老师说的死记硬背，时而又准讯着老师说的用些小技巧似得更加简洁，但是我却从不走捷径。学习中，捷径是没有用的。只能自己刻苦地学习，正是这样，在一次是数学考试中，我得了一百分。那时候我无比的自豪与高兴，更让我喜悦的是，在发考卷的时候，老师点头赞扬地看着我，嘴角也轻轻地弯起，露出比春风还和煦温暖的.微笑，温柔地拂过我的心田，那样的美丽，那样的真诚，似乎再向我贺喜，和我说继续努力，不能骄傲自满。那时候，我就只有一个念头：继续努力，继续加油，多多看到老师的笑容……
老师的笑那样的美，我想通过自己的努力，经常看见老师的笑。
老师写人作文 篇3
有一天，妈妈带我去文化馆，听见二楼传来动听的歌声，我上去了。
发现一位男老师在弹钢琴，六个哥哥姐姐在唱歌，歌声美妙极了，我一下子被迷住了，央求妈妈也给我报名学唱歌。妈妈同意了，带我去报名。报名时老师要求先唱一首歌，在我的坚持下，我唱了一首我喜欢的`歌《劳动最光荣》。李老师听完后说：“好吧，下周来上课吧，今天先听听课”。终于到了又一个星期天，李老师先教我们练声，指导我们站姿，还对我们说发声时肚子要动。（真奇怪呀！我总以为唱歌是要靠嘴巴和嗓子，没想到要从肚子“发声”。）李老师还让我们摸摸他的肚子，感受发声时肚子在动。刚开始，我吓得不敢摸，李老师说：“难道我是老虎，会吃了你呀！”拉着我的手摸到他的肚子，他边弹边唱，好神奇呀！肚子真的在动哎！后来李老师还告诉我们，让声音从鼻腔发出，我认真地体验着，感到真有趣呀！再后来，李老师又告诉我们，唱歌时眉毛、眼睛，甚至整个身体都在唱歌，那才是真正用心在唱歌，才能将歌唱好！
我渐渐地感受到了李老师所说的全身心地唱歌，并且越唱越好。元旦联欢会时，我还给全班师生唱了一首《爸爸妈妈听我说》，同学们都惊呆了，班主任老师说我唱得真好，我好激动呀！但是我的歌能唱好，全是因为李老师指导有方，谢谢李老师。
老师写人作文 篇4
光陰似箭，日月如梭，一转眼我就七年级了，回想起老师对我的关怀，真想说声：“老师，辛苦了！”
纷纷扬扬的感激如同一辆纺车，纺出了我对您的思念；纺出了我对您的敬佩；纺出了我对您的赞美！
一提到老师，不禁想起自己的母亲也是一名教师。在我的印象中，母亲是个要求挺严格的人，但在她当老师的点点滴滴的行动中流露出来的却是——“XXX同学，饭刚吃完别跑这么快，要肚子痛的！”“XXX同学，你怎么又买零食吃了？下不为例哦！”“XXX同学，这道题不是那样解的，老师再给你讲解一遍，仔细听哦！”……我想，肯定是“老师”这个神圣的职业给她带来的巨大的影响吧！
同学们，你们可曾记得，在夜深人静的时候，是谁？在孜孜不倦得批改作业？在我们欢度假日的时候，是谁？在废寝忘食地为我们备课？在我们遇到难题的时候，又是谁？不厌其烦地为我们指点迷津？没错！是您啊！敬爱的老师!您把我从乳臭未干的小毛孩引导成为坚强向上的小少年，从蹒跚学步的小屁孩指引成为文武双全的.小青年，在这期间，您花了多少心血啊！
有人说，您像蜡烛，照亮别人，奉献自己，而我却说，照亮他人的火焰会永远燃烧；也有人说，您像石子，默默地铺筑历史的跑道，而我却说，筑成成功大陆的石子，与青山一样不老！
如果有人问我，最崇敬的职业是什么？我会不假思索地回答：老师！
如果有人问我，最向往的职业是什么？我会毫不犹豫地回答：老师！
如果有人问我，最伟大的职业是什么？我还 是会斩钉截铁地回答——老师！
老师写人作文 篇5
现在的我已经快过完五年的小学生活了，可回想刚入一年级的第一天，却不禁觉得像昨天才发生一般……五年前的九月一日，我拉着妈妈的手来到了这座美丽的校园中。当时，楼前的两棵松柏还略显稚嫩。我第一次见到了我的小学老师——何丽颖老师。
这是一位面目和善的老师，迎着她慈祥的.目光，我不禁感到一阵亲切。步入三年级，我坐在松柏下，回想三年的小学生活，对何老师的认识已经不能止于“和善”那么简单了。何老师是一位“善变”的老师。一次，差生焦才俊做对了一道题，何老师一改平时对他的严肃态度，嘴角上扬45度，大加赞赏；可一向与老师关系很好的宋吉峰只因上课回了一次头便被训斥得狗血淋头。我慢慢思索，这就是我的双面老师吗？此时的我没有发现，身后的松柏已经长高许多。转眼间，四年已过，何老师要离开我们了。四年间，我们跟着何老师学知识，学做人，何老师把她所知倾囊授出，无任何保留。我们送走了何老师，又回到了松柏下，松柏愈发高大了，枝杈间竟结出了一枚枚松果，郁郁葱葱的叶子也遮不住成熟的果实。
老师写人作文 篇6
老吴是我的数学老师，一个40多岁的小老太太，因其腹黑的言语和狠毒的手段，被冠以“容嬷嬷”的称号。而我作为初入“后宫”，不对，是初进小学的无名小辈，不知怎么就得到了容嬷嬷的认可：有幸担任她的课代表。但我的数学成绩，应该说是所有科目的.成绩都不太好——班里一共50人，我永远是10多名。
不过，我并不觉得这有什么丢人的。但容嬷嬷不这样想，她觉得我既然是她的课代表，就理应表现出的气质来，班里前3的位置我必须坐稳。
当容嬷嬷把她的想法告诉我时，我着实吓了一跳，只想跪下来抱住她的大腿哭诉：“嬷嬷大人，您大人有大量，放我一马吧……”但当我抬起头对上嬷嬷那充满信心又杀气腾腾的目光时，竟鬼使神差地点了点头。
从那以后，嬷嬷经常会来我们班巡视，那道越过人群为我而来的目光，虽然有些扎人，却异常温暖。开始后，嬷嬷加大了对我的“压迫”力度，她经常会从语文老师那儿要张试卷，或是去英语老师办公室顺两张复习提纲给我。于是我开始“加夜班”，每天是早出晚归....
付出总有回报。六年级第一学期的期中考试，我成了从雷打不动的20多名前进到3名的黑马。
一个月后，我们迎来了小学最后一次运动会。体育委员竟然给我报了600米！我找妈妈要钱买跑鞋，妈妈黑着脸将我臭骂了一顿，我只得穿了一双帆布鞋去学校比赛。参加跑步的同学每人都穿着一双荧光色的跑鞋，在的照射下晃得我发晕。我恨不得在地上找个缝钻进去。
突然，我的眼前出现了一双蓝色的跑鞋。我抬起头，是嬷嬷！“傻小子，跑个步连跑鞋都不带。跑完记得还给我，待会儿我们老师还有比赛。”
12岁这一年，我终于遇到了一个除了妈妈以外给我送鞋子的人。也是在这一年，我收获了人生中第一枚金牌。
曾经，在我自甘平庸地想要放弃自己的时候，一个佝偻的小老太太手持教鞭威风凛凛地揪住我的耳朵大吼道：“不准放弃！”于是，我就真的不想放弃了。因为在这个世界上，还有人相信你具有改变自己的勇气，你还有什么理由放弃呢？
老师写人作文 篇7
都说老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；都说老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；都说老师是人类灵魂的工程师，可我觉得我的杨老师更像妈妈。
初识的记忆
我是四年级上学期才来到金山小学的，记得开学的第一天，我站在教室门口，忐忑不安，脑海中不断地猜想着老师严肃的表情和同学们陌生的样儿，怎么也迈不开脚走进教室。这时候杨老师看见了我，走过来拉着我说，来我给你介绍几个朋友，这就是我的杨老师，她个儿不高，扎着一个马尾，带着一副眼镜，朴实不张扬，脸上却总挂着笑容，第一次教会我的不是什么大道理和知识，却是交朋友。这让我立刻想到了我的妈妈。我的妈妈是老师，我的杨老师像妈妈。妈妈教育我，杨老师也教育我；妈妈关心我，杨老师也关心我；妈妈爱我，杨老师也爱我。
指尖的温暖
有一段时间杨老师很忙，不但要上两个班的语文课，还要给我们批改作业、写教案、开会等，一下课就会到办公室去忙，我正好去办公室交作业本，看到杨老师累得趴在办公桌上，好像睡着了的样子，我小心翼翼地放下作业本，准备悄悄离开，杨老师一下子抬起头来，握着我的手说：“子涵，作业本收齐了？”我有些不好意思地点点头，想抽回手回教室，杨老师却看看我的小手，微笑着说：“指甲这么长了呀？”我的脸一阵发烫不知如何是好，杨老师从自己的包里拿出一把小小的指甲钳，一边给我剪指甲一边温柔地说：“指甲长长了，要记得剪掉哦。”被剪掉的`指甲尖一个一个掉落到杨老师的裙裤上，像此时我心里跳动着的一只只小精灵，奇怪，我的脸怎么不发烫了呢？我的手指禁不住动了一下，一股暖暖的气息涌上心间，这不是我的妈妈么？杨老师怎么会像妈妈一样细心呢？
无声的力量
还记得那一次，经过班级竞赛，我有幸被选出参加学校“我与书的故事”演讲比赛，我既兴奋又紧张，比赛的时间越来越近，我的心也越来越紧张，一想到这是老师的信任，这是同学们的期盼，我就不知道该怎么办？在课堂上也开起了小差，杨老师看出我的紧张，就把我带到办公室，不但没有责备我，还一次次耐心地指导我朗诵，生动地示范教我动作，告诉我不用紧张，自信面对。终于在杨老师的辅导下我满怀信心走进赛场，当我忐忑上台时，一眼就看到坐在后排小伙伴中间可爱的杨老师，手里高高地举着自己亲手制作的“子涵加油！”牌，顿时我浑身充满了自信的力量。比赛结束后，小伙伴们都高兴地拥着我，我用眼光四处寻找杨老师，杨老师正远远的微笑着看着我，加油牌上那一个鼓励的拳头和一张温柔的笑脸格外醒目，那分明就是杨老师妈妈般的鼓励和勇气，让我从容地站在了舞台上。
我生病了，杨老师会用像妈妈一样的手抚摸我，我考试粗心了，杨老师会像妈妈一样和我一起分析错误的原因……无论在学习上还是生活中，这样的事多的去了。现在，我也终于明白了，妈妈第一次带我到杨老师班上去后，回来对我说的话：我把你交给了杨老师，你可要好好学习好好体会哦。
原来，我有一位老师妈妈，这位老师妈妈的爱里有妈妈的味道。
老师写人作文 篇8
孩子刚进北京东路小学的时候，回来讲得最多的，不是每天的主课老师，而是体育佘老师。她告诉我太喜欢体育课了：今天学做操，明天做游戏，老师很和气，很会鼓励人，每节课都给表现好的孩子一颗星……特别让我感动的事有这样两件。
我们家是女孩子，胆子小，信心一直有待增强。原本我担心她不好动，体育课会上不好。出乎意料，因为老师持续的鼓励，她对体育课热情很高，每天回来都自己练习做操，佘老师知道后特地在课上表扬了她，还特别奖励她做操免考。期末，《成长脚印》发回来，除了主课老师的评语外，特别惊喜的是还看到了体育佘老师的寄语：你是全班最棒的领操员！作为家长，真的很感谢班主任看到她的这个闪光点；更感动的是，体育老师教那么多班，还记着我们家这个瘦瘦的小姑娘，为她写下这一句让她快乐了一个寒假的话语。
如果说对孩子的鼓励还是老师的应尽之责，那下面这件事更让我感受到北小的人文关怀以及在这个环境中熏陶出来的老师对学生是何等之用心。南京的春天很短，鸡鸣寺的樱花盛开期更是那短短几天。北小在鸡鸣寺边上，有地利之便。一天放学回来，孩子很开心地告诉我：今天中午佘老师看班的时候带我们去看樱花啦！任课老师中午会在任教班级看班，其实只要负责孩子不吵不闹就行，可是带孩子出去看樱花，一群叽叽喳喳的孩子多么难带，还要操心马路上的安全，这样做真的需要一颗热爱孩子、热爱生活的心，充满人文关怀意识的心。阳光灿烂的春天中午，让孩子的.笑脸绽放于樱花树下，而不是困于教室与书本，想像这样一幅场景，真的让我感动。一次樱花下的漫步，那种愉悦和美的感受，给孩子的熏陶远胜于阅读无数篇写景作文。可以想见，北小长期以来是怎样用心于人文浸濡，才能令一位普通的体育老师有这样的情怀，才能令孩子有这样的快乐！
所以，身为孩子妈，真的感谢佘老师，感谢北小！
老师写人作文 篇9
x老师是我的数学老师。她长长的头发，大大的眼睛，好像会说话。她和蔼可亲，脸上总是挂着慈祥的微笑。
x老师为了我们的学习，想出了各种办法，总能使我们高高兴兴、快快乐乐地去学习。一次，老师在黑板上出了几道题，让我们做。如果谁全做对了，就可以得到一个和老师拍手的奖励。我全做对了，心里很激动，想到老师和我拍手会有什么感觉和景象。
“叮零零……”放学了！做对的同学争着往x老师那儿跑，我也不例外。轮到我了，我慢慢地把手伸过去，一只温暖的.大手在我的手上轻轻地拍了一下，我觉得一股热气充满全身。从此，我更爱学习了。
还有一次，我马虎了，做错了一道题，名字被记到了黑板上。x老师对我说：“马虎了吧？蒿晨，努力吧！老师盼望你期末考好呢！”我听了，含着泪点了点头。
我虽然没跟她多说过话，但我心里深深地爱着她。
老师写人作文 篇10
在我的小学生活里，遇到一个个尽职尽责的老师，也许他们关心和教育的方法不一样，有的把你留下来补习功课；有的和你交流，和你家长谈话；有的让你到办公室去做练习题……但是有一点不变，就是他们对你的关心和耐心不变。
时间如白驹过隙，转眼即逝。三年的光阴意识我忘记了她的名字，只知道她姓黄，我们喊她黄老师。记得那是一个夏天的晚上。因为天黑得很早很早，所以学校放学也就自然早了。可是语文课学生字的时候，黄老师说:“这些生字全都写规范了，才可以回家，不会或写的不规范，就得留在这儿，直到写规范了，给我批改了，才许回家。”我想这还不简单，只要根据书上复制一遍不就行了。于是我上课便神游了，不一会儿老师讲好了，我们也写好了，边上去批改了，
可是好几个字要领没掌握，老师毫不犹豫送了我好几个叉，让我每个字写5遍。我便回到座位上，把作业本印在语文书上，印好了之后，根据轮廓描，不一会儿，我又写好了。这次，大部分字都过关了，就剩下“鸟”了，我刚已批改完，同学们都放学了，只有我留了下来。重来，又写好了不行。老师问我：上课有没有听我指导？”我无奈地摇了摇头，任凭老师处置。可黄老师摸了我的头说：“课本上的是印刷体，楷体我上课写过的。”说完便坐在了我的课桌旁边，耐心的指导我，终于我“鸟”正确了，老师让我收拾一下书包，然后她带我到家长群中找我的家长。老师牵着我的小手，走出了校门。眼尖的我很快看到了我的家长，老师把我送到我家长面前，解释了一下原因，便回头到校门口去骑她的电瓶车回家了。我望着他远去的背影，眼睛湿润了，心中是无尽的.感激。
也许今后的时间的冲刷，会让我忘记你说话时温柔耐心的语气,但永远不会忘记你孜孜不倦的教诲； 也许会让我忘记你的姓名，但不会忘记你高尚的品德；也许会让我忘记你的模样，但绝不会忘记你远去的背影。