无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
作文是教师对学生进行语文综合训练能力的重要方式。在作文教学中教师通常是给学生创设的情境、适时引导，让学生有话想说、有事可叙、有情可抒，能用自己的语言文字表达思想感情。学生作文基于生活，高质量的作文又服务于生活。然而学生往往对丰富多彩的视而不见、听而不闻，写出的文章难免空泛。因此我在教学中从以下几个方面入手进行作文教学。
一、留心观察生活中周围的事物，平时注意积累。
许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。写日记和写读书笔记是丰富学生作文内容的有效办法。我要求学生在生活中留心观察生活中周围的事物，把自己的所见所闻、所思所感，凡是觉得新鲜的、有趣的、有意义的事物就把它记在日记中；把平时读得课外书、教科书中的好词佳句段落写在读书笔记中。教师定时检查或学生在小组内互评互查、合作交流、取长补短丰富积累。教师并用一定的时间形式进行总结表彰。
二、语文教学始终围绕学生的“阅读与作文”
我在语文教学中注重学生的阅读方法和学习作者的写作方法的指导。学习一篇课文学生首先在充分朗读的基础上要弄清文章主要内容；作者的写作顺序怎样，他为什么要这样写；走进文本，揣摩作者的思想感情，学习作者布局谋篇、遣词造句的方法。走出文本，想一想，我为什么要读这篇文章，通过学习我学到了些什么？然后把自己的学习收获写于的书笔记中。
三、加强“作前指导”的教学
学生写作文时教师要从题目入手，在内容上、体裁上多角度的进行指导。如学生在写《童年趣事》时，我从题目“趣”字入手，让学生多角度的理解“趣”字，有情趣、乐趣、傻趣……这样学生就可以抓住童年有事可写。然后让学生从例文中总结写法，从而指导怎样写。如文章的开头有“开门见山，直接点题”“引用式”“启发式”……接着把事情经过具体的写清楚。在写结尾时可以“自然结尾”“总结式结尾”“启发式结尾”……学生弄清写法后，就鼓励学生写片断，然后在全班评价交流学生写的片断，或把几个片断连成一篇文章再交流。让学生在有成就感中再来完成自己的作文。目的是让学生明白怎样把想表达的意思按一定的顺序有条理叙述清楚。又如学习《山中访友》一文时，作者到山中访问了那些朋友，表达了作者怎样的思想，他的写法上有哪些不同。再看文章整个写作顺序是怎样的，与我们写什么样的文章顺序差不多。然后让学生进行“游——”小练笔。
事实证明，作文教学平时要加强积累，教师要多训练。变换角度让学生在作文时去发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。这是本学期作文教学闪光点。
小学作文 篇2
今日是一年一度的植树节，但是由于我要上学，就没法和妈妈一块去植树了。一提到植树节，我就会想起一年级时我和妈妈去一座山上植树的情形。
那一年的植树节，正好是星期天。我和妈妈，还有妈妈单位的好多同事一大早，就一起坐大班车来到了一座大山上，那座山就是我们植树的地方。一到山上，我发现地上坑坑洼洼，一不留神，就会掉进坑里。我问：“妈妈，为什么这地上坑坑洼洼的？难道是这些土被风吹了起来形成了大坑？”妈妈告诉我说：“傻孩子，这不是风吹的大坑，而是别人事先挖好的，目的是方便咱们种树呀。”原来是这么回事，见妈妈在挖土，我就对妈妈说：“妈，我帮你种，好吗？”“好哇！”我跟妈妈就开始合作了。我小心翼翼地去拿树苗，害怕树苗掉到地上摔坏了，可是刚拿住树苗我就感觉手疼，我不管三七二十一，坚持把树苗拿到了挖好了的坑前，可是实在疼得无法忍受，我就看了一下，没想到竟然是树苗上的刺！我想，自己跟这树苗也没仇啊，我坚持拿着树苗把它放到坑里，又扶好让妈妈用土埋上，然后我们又在上面使劲地把土踩实。这样栽了好几棵树之后，我又拿着水桶去下面的池塘里打水，给这些刚栽上的树浇水。这样，一直干到所有的树都栽完了，我也累得筋疲力尽，但是我心里很高兴。大家都夸我是个能干的孩子，我高兴地笑了。
这次植树给我带来了不少乐趣，让我长了很多见识。我知道树能够吸收二氧化碳，放出氧气，而且还能美化环境，以后如果有机会，我还要去植树。
小学作文 篇3
星期天，可爱的小表弟来我们家玩，他已经四岁多了，正是牙牙学语的时候。
这天他来我们家，竟然还背了个小书包，可把我乐坏了，他说要来我们家学习。这么个小不点儿，学什么习哟，话都还没学会几句，我倒真想看看他来我们家学什么！？他从书包里“哗”地抽出一本大大的彩图书，我定睛一看，原来是一本英文字母入门书呀！小表弟说：“哥哥，这是我们幼儿园发的.，我要哥哥教教我！”“得了吧，你普通话都说不准，还想学什么英语呀？”小表弟一看我凶巴巴的样子，立即准备泪汪汪，一副可怜巴巴的样子。我真怕他那哇哇大哭的声响，立马连声说：“好好好！哥哥教你！哥哥教你！”小表弟立即破涕为笑。我从A一直到Z，一个一个让他跟我读，他虽然读一点都不标准，有好几个几乎是“南辕北辙”，但看他那副认认真真的样子，真叫人不忍心批评他。我又重新从头教他读，他读写读写，便开始东张西望起来，不一会儿就跑去玩玩具了。我逗他：“快过来，哥哥没教完呢！”他已经假装听不见，自顾自地玩着。
哎，这个小表弟呀，真是又可爱又调皮！
小学作文 篇4
我家的小白兔可可爱了！
它长着一对红红的眼睛，一对雪白的长耳朵。它还有一张小小的三瓣嘴。脖子短短的。它喜欢穿一身白白的外衣。小兔子的尾巴短极了，怪不得人们说兔子的尾巴长不了。
有一次，小白兔饿了，我没给小白兔吃东西，它就一个人跑到了床下，脸上还流下了泪水。当时我还不知道小白兔饿了。就在这时候，爸爸打来电话，叫我和妈妈一起出去玩。我也没理会在床下流泪的小白兔，就管自己出去玩了。
等我和爸爸妈妈回来后，打开了门一看，啊！我们三个人都惊呆了：冰箱门大开着，旁边，我们那只小白兔在津津有味地吃着一根胡萝卜。这时候，我才知道原来是我忘记给小白兔吃东西了。从此以后，我再也没有忘记给小白兔吃东西了。
这就是我家那只可爱的小白兔。
小学作文 篇5
快上初三了。看着一步一步逼近的日子，心里不由得紧张起来，不知道怎的，好像不知觉地迷茫起来，眼前的一切都迷糊了，我不知怎样做。
经过了初一初二，我跌倒过，失败过，喜悦过，也成功过。
每当失败的时候，我总是默默地背靠着围墙，悄悄地哭泣，埋怨自己的失败，暗自地咒骂自己的没用，伤心欲绝，觉得整个世界都黑漆漆一片。但现在我发觉，这都是徒劳的，哭有什么用，只能安慰自己一下罢了。我应该从跌倒的地方站起来，重新振作，为自己创造新的辉煌。我的愿望作文不是要考一中吗？我为什么要跌倒？我不应该好好奋斗吗？现在只是小磨练，我就成了死尸一般，那我怎样面对以后的大考验？我要振作起来。努力地去奋斗，不让我的前程再是灰蒙蒙一片，我要更加地努力，比以前更加地刻苦，不让自己再伤心，也不让自己再留遗憾。都说“早期的鸟儿有虫吃”，我不怕，只要我用百倍的努力，就一定会追上去的。世界上没有一个人是完美的，所以没有绝对的天才，只要自己肯努力，勤奋，就一定会达到目标。
朝着自己的愿望走吧！身边的人都已经一个一个的奔跑到那里了，难道自己甘愿落后吗？我应该朝着那里奔跑，待到了终点，便可以与他们会和。对。没错。我应该为自己加油。为我的愿望作文加油。愿望是石，敲出星星之火；愿望是火，点燃熄灭的灯。愿望就是目标，目标就是奋斗的动力源泉，我要用最美好的成绩来点缀这口源泉。
眼前不再迷茫了，心情也不紧张了，我明白了，这是我的愿望作文。愿望加油！
小学作文 篇6
垓下阵，十面人影乱，百里楚歌吟。
天子剑披胆青丝落，妙弋几芳春。
凭朔风逐清雪，征程染血雨，零落舞红尘。
剑胆几分琴心又几分。
相见欢，千种风流共，万里流云惊。
笙箫雅，红摧暗香好，芙蓉帐里明。
望东园，问花影，小坞春正好，银水漫精宫。
阳春蝶径游笔画珠庭。
有谁知，欲梦听锦瑟，声声催人泪。
有谁知，归卧梦分付，点点离人悲。
尽眼莺蝶怨，游丝牵不成。
栏畔留不住，萦水寸寸情。
有谁知，屏外风露冷，高楼映纱笼。
有谁知，官柳河堤兰桨犹未停。
卷帘惜翠柳，暮雨梳不尽。
此情此水看不穿琉璃心。
昨夜脉脉芳菲尚停待，东风劲。
今朝盼盼英爽君辜负，少年行。
小学作文 篇7
一天下课了，小明对小强说：“我们来玩你追我赶的游戏，怎么样？”小强爽快地答应了。就这样他们开始玩了起来。
对面的小芸正专心致志地写着作业，小明觉得在地上玩的不过瘾，于是踩着椅子爬到了桌子上面，小强也跟着小明爬到了桌子上面，这时候桌椅不停的晃动，桌面椅子到处是他们踩的脚印。这时候被打搅的小芸非常生气大声地说：“你们不要吵了，快点下来。”他们两当小芸的话是耳边风，根本不理睬，继续打闹。
这个时候，班长小军来到了教室，看见在桌子上打闹的他们，非常的生气，连忙说到：“你们两快点停下来，这些桌椅都是公共物品，别的同学还要用，”小明跟小强被班长说的脸红了，从桌子上下来了，这个时候，他们两低下了头，然后把桌椅打扫干净了。他们也认识到了自己的错误。
小学作文 篇8
今天，我们4-6年级举行了广播操比赛。
比赛前，我们每天大课间都在艰苦地训练着。只要有一个地方做得不到位，就得重来，因此，我们都付出了辛勤的汗水。
比赛就要开始了，我们在四(5)班后面，静静地看着他们做操。终于轮到我们上场了，只听赵雨路一声令下：“立正！起步走！一、一、一二一……”此时我的心就像十五个吊桶打水——七上八下，生怕会踏错步子，影响班级的整体效果。走到场地后我们便开始做起操来。全班都打起了精神，没有一个人懒洋洋的，就连我们班的“软骨头大王”——邵宇杰也像变了一个人一样，站得很直，做得很到位。当我们做第三节开河运动时，那“哈哈”的声音，犹如虎啸狮吼。一切看上去都很好。可是到了跳跃运动时，我由于太紧张，该握拳我却变成了掌。这时，我看到评委老师在记东西，是一直在记，没看到我？还是看到我了在扣分？我怀着忐忑的心情完成了接下来的比赛。
比赛结束了，我们都期待着结果早点出来。
简评：武术操比赛写得条理清楚，比赛前、比赛时、比赛后，有详有略地写来。比赛过程重点突出，语言简洁。