在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的小学生作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生作文 篇1
“清洁工”同学是一个小胖墩。他是新来的学生。在一次课堂上，谢老师把他调来和我一起坐。我在开学的时候就喜欢上他了。是因为他头上一个平头，就好像一团黑色的刺。那双可怜巴巴的眼神，好像刚从农村出来一样。那鼻子好像一座塌下来的山。鼻子下则是一张“排气洞”似的嘴。我正是这样喜欢上了他。可是，当我和他握手的时候，就觉得手里粘粘的。我放手一看，而因此付出沉甸甸的代价--那居然是鼻涕。他有一个特点就是在课堂上翻抽柜。记得有一回，语文老师来到了教室，小胖墩把垃圾袋放在桌子上，把袋子的垃圾倒了出来，垃圾飞驰而下，做了一个“下坠运动”。没过多久，地上被他搞得满地垃圾。说他是班上的“清洁工”，是因为他时常“清理”自己的那个垃圾袋。那回，数学温老师来了。小胖墩赶快把书包挂到抽柜里。可是这么一挤，他那抽柜里有用的东西全成了没用的东西：笔盒先“跳”了出来，笔盒里的笔马上从“监牢”里“逃”了出来了，有的跑到了脚底下，有的跑到了桌角下，有的还跑到了讲台上。那张88分的试卷穿了一个洞。就连他那个计算器也被“踢”了出来。铃--，下课铃声响了。我的老友吉天琪说：“他肯定是做“卷粉”的！！！”我奇怪的问：“怎了，没有“机器”怎么做呢？”李舒敏又说：“当然用了！鼻子就是‘机器’啊，难道他没鼻子的？”这时，小胖墩笑了，他又得意地说：“我做的“卷粉”是最好的！”我们都笑了起来。副班长说“那卖给谁呢？”我说：“当然是卖给垃圾桶喽！”放学了，这个肥墩一蹦三跳的走了。这们小胖墩--梁运鹏。你说他算不算个合格的“清洁工”！简评：成功的个性作文！突出“清洁工”这个人物形象，把特点展现得淋漓尽致；符合华苑写作风格，行文简洁而有 力，语句朴素无哗然之众。火辣辣的太阳炙烤着大地，射得我睁不开眼睛。马路上，一个清洁工阿姨正在清扫大街。天气太热了，阿姨的衣服全都湿透了，湿湿的衣服紧紧地贴在她的身上，阿姨的脸上都是汗，汗水迷了她的眼睛，她用手揉了揉眼睛，又用搭在脖子上的毛巾擦了一把汗，然后继续清扫起来。阿姨的皮肤被太阳晒得黑黑的，她一手拿着扫帚，一手提着垃圾盒，边扫垃圾边不时地望着往来的车辆。突然，一辆疾驰的`汽车从阿姨身边飞过，“哗啦”，从车窗里扔出了一个可乐瓶。阿姨正想上前清理，“刺啦”，可乐瓶被后面紧跟着的一辆汽车压扁，好危险啊！等车少一些了，清洁工阿姨再上前，将可乐瓶扫进了垃圾盒。
唉，有些人真的太不知道什么是幸福了，这么热的天，清洁工阿姨辛辛苦苦地在烈日下打扫，送给我们一个干净整洁的生活环境，但很多人却随意地乱扔垃圾，根本不懂得去珍惜别人的劳动果实，根本不懂得去珍惜干净整洁的生活环境，他们眼中的幸福就是自己的方便，这真不应该啊！ 马路上往来的车辆和行人有很多，但其中又有多少人会去注意正挥汗如雨默默奉献着的清洁工阿姨呢？
小学生作文 篇2
相信大家的特长是不同的。有的同学喜欢打乒乓球，有的同学喜欢唱歌，还有的同学喜欢弹琴……我非常喜欢打篮球。因为它不但可以锻炼身体，而且还对我们有帮助。每天下午，我和同学们拿着篮球兴高采烈的冲向操场。
到那里，我们先练直线运球，接着练习三大步上篮。这些基本知识练完后，就去打比赛。
开始打了，对方发球，我站在一旁，随时接他们传过来的球。对方开始传了，正好被我们队员抢住，于是，对方把他围的是水泄不通，他无法传球，他一个手臂放左侧，就这样，猫着腰运着球，用力撞别的队员，别的队员是防不胜防，我们这个队员突围出去了。这时，他站在那里，用力一跳，一投球，只见篮球像箭一般地向篮筐飞去。嘿！进了。同学们都为他喝彩，他高兴极了。
第二局开始了，只见队员们都死死的守住一个地方，把球你传我，我传你，来去自如。忽然，有个同学来了个360度抱球旋转，结果不能再运球了，他把球传给了我，我用力一蹦，接住了球，就一只手放左侧，用力顶着，快速跑到离篮筐很近的地方，猛然一投球，进了个空心。我们队员连忙说；“好，好样的。”我听了这句话，心里像喝了蜜一样甜。
我们胜利了，都非常开心、高兴，希望以后胜利都属于我们的。
小学生作文 篇3
从镜子中，我看到一个人：一张能说会道的嘴，只要让他说，他就会滔滔不绝地说。一双水汪汪的大眼睛不停地眨，好像永远都不会停。一双心灵手巧的小手，会做出许多奇形怪状的手工，好像什么都能做出来似的。
他很文静。在课间，他不会像其他调皮的孩子，在教室门外乱跑。他只会在座位上安安静静地看着书，一看书，他就沉醉在那童话世界里了。连外面吵吵闹闹的声音也没听见，同学叫他的声音也没听见。
他喜欢溜冰，在溜冰场上，和小伙伴比赛的时候，他以“8”字形避开所有障碍物，再以“神龙摆尾”，超过小伙伴，然后用“S”形到达终点。小伙伴还想从他这取走“真经”。
他很勤劳，总是和妈妈争做家务。洗碗、拖地、洗鞋子……他都会，而且做得很好。碗洗得干干净净，拖地拖得干净而发亮，鞋子洗后穿得更舒服。
不过他有一个缺点：粗心。记得有一次考试，老师通知全班要带尺子。妈妈对他说：“尺子放在桌上，记得拿。”他回答：“好。”结果，第二天考试，他忘了带尺子，白白扣了3分。
他，你们也知道他是谁了吧?对，他就是我，一个粗心大意的我，一个活泼可爱的我。
优爸点评：小作者文章情感真挚，叙述自然，语句通顺流畅，段落层次分明，尤为独特的是使用第三人称的叙述方式，让文章整体不受时间和空间的限制，有比较广阔的描写范围，操作起来更加得心应手，例如，先描述他的外貌特征，再到性格特色，三个不同的场景“溜冰场”和“家里”以及“教室”，来反映出“他”的各种不同点性格特色，能够比较自由灵活的反映客观内容，更直白更真实，具有一定的说服力。其次，文章的叙述自然平实，用真切的语言向读者娓娓道来，更显得不做作，不矫情。
小学生作文 篇4
我跳进了大海里，没有捡到贝壳，却被海浪冲湿了眼睛，我拿毛巾擦了擦眼睛，又跳了下去，这次，我有了收获。一个，两个，三个，四个，五个，我捡到了五个贝壳哩.校园里回荡着同学们的欢笑……
在炎热的暑假里，爸爸和妈妈带我去厦门。
我们去了鼓浪屿和胡里山。
胡里山的沙滩上，有许多五颜六色的贝壳。这些贝壳，把单调的沙滩装扮的格外魅力。在大海的波浪轻轻的拍打着岸边，在蓝蓝的大海里，有好多人在嬉戏，有的在捡贝壳，有的在游泳，还有的互相拍水......
“ 那我们也下去吧！”我大声叫到。于是我们就换上了泳衣，到大海里捡贝壳。
第一次，我跳进了大海里，没有捡到贝壳，却被海浪冲湿了眼睛，我拿毛巾擦了擦眼睛，又跳了下去，这次，我有了收获。一个，两个，三个，四个，五个，我捡到了五个贝壳哩。
第三次，第四次，五次、六次，我同样捡到了很多贝壳。最后，我大约捡了一百多个贝壳!
然后我们就去游泳了。游泳的时候呛了好多水。接着，我在沙滩上不知不觉的睡觉了......
小学生作文 篇5
我，茫茫宇宙中的一粒尘埃，数万生命中的一个过客。匆匆的走过四季的轮回，从来不懂得鲜花的美丽。很幸运，那一次，上帝为我驻足停留。我终于有了一个舞台，一个我是主角的舞台。
不断挑战自己，生活才有意义。初三的那一次，我参加了演讲比赛。在那个属于我的几分钟，我找到了成功的怡悦。
演讲之前，说是淡然自若，却总免不了一些忐忑。紧张之余，我跳出自己的处境，一遍遍的告诉自己：不要紧张，更不能慌，相信自己。走上舞台，虽说不能当下面的人是空气，但也不要害怕，他们看到的你犹如一张白纸，画的美丽需要你自己点缀。真实点，勇敢点，何必要害怕？
于是，带着一瞬间不知名的勇气，我走上了演讲台。开始之前，我打量着观众的眼神。他们像是在期待什么。此时的我，已经不怕了。于是，我从容不迫的开始了演讲。时间一点点的逝去，比赛顺利进行。我又一次看见了观众的眼神，他们略带笑意，认真地聆听，没有窃窃私语。我知道不知名的勇气让我成功了一半。接下来，我要做的更好。一切尽在掌握之中。演讲接近尾声，我一个潇洒的手势，结束了我的演讲。一抬眼，我看到了窗外太阳微弱但依然灿烂的光。我从来没有感觉到今天黄昏的太阳如此美丽。
这个故事的主角是我，我依然是我，却已不再是一粒尘埃的我。无论舞台有多大，我始终是我生命里的主角。
小学生作文 篇6
我拿着溜溜球来到房间中玩，玩着正起劲时，线从我手中滑了出去，砸到了电灯。爸爸看见了，十分生气，但又拿我没办法，只好叫我拿钱去买。
我垂头丧气的来到离家不远的一家商店，看见琳琅满目的灯，使我眼花缭乱，不知道买哪种好，便随口说了一句：“真不知以前的灯是什么样的？”我叹了一口气，“现在是看不到喽！”我忽然突发奇想：这老板是开卖灯的，不如问问他，也好扩充一下我的知识面呢！“老板，您说这古代的灯是什么样的？”
老板听后不慌不忙的说：“如果你想听，便听我慢慢道来。”我扑哧一笑，想这老板还挺幽默。老板咳嗽了两声，意为注意听，“最以前用的是火把，但一点儿也不安全，稍一放歪或星火点在花花草草上，就火引起火灾，而且会冒出一股难闻的烟味，人用火就很不方便。”
“后来有了方便携带的蜡烛，为了防止再次重蹈覆辙，聪明的古人想到用纸把它包起来，上面再加根棍子，就方便带走，还不容易被风吹灭取名为灯笼。再后来就有了煤油照灯，不仅更安全，还聚光能力强，不会熏黑墙壁。”老板清了清嗓子，见我听得起劲，继续说道，“紧接着，在1879年爱迪生发明了灯泡从此灯泡广泛运用，为人类的进步迈了一大步。灯泡不仅亮度高、节约、环保，而且维持时间长。现在，在灯泡的基础上，又发明了许多东西：探照灯、无影灯、紫外线灯……适合人们的各种要求！
生活离不开灯，人类的发明是多么的伟大，灯给了我们光明，灯给了我们温暖。
小学生作文 篇7
6岁。
一个小女孩在学骑车，旁边站着她的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小女孩自然是摔了又摔。孩子多磨渴望爸爸的鼓励、渴望爸爸的拥抱啊，但是，没有。终于，小女孩倔强地站起来，跨上车，开始又一次尝试。父亲早已是兴趣索然。转过身，迈着大步走了。身后又是一阵金属与地面木摩擦声，父亲不经意的回了下头，手却在颤抖。
10岁。
当年的小女孩被人群簇拥着走上了奖台。紧拥着奖杯，在闪光的耀映下，孩子艰难的寻找她的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲站起身，走向自己的女儿，一把夺过女儿紧抱着的奖杯，交给了后台的老师。
昨天。
一位少女与他的父亲告别。没有过寒暄，没有安慰，没有一句话。女儿直视着父亲，他的皱纹又深了，他的头发又添了些灰白父亲那微微颤抖的手伸向自己的女儿，半空中停住了，又缩了回去。向门口指了指，又转身，没有动。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼女儿。
我的父亲，她的感情如棉细的秋雨，柔和的春风没有大起大落，只是淡泊的沉默罢了！
小学生作文 篇8
春天来了，老师带领同学们到美丽的动物园里找春天。
动物园里的小山坡上，果树那翠绿的叶子中央藏着几朵花，这些花有雪白、火红和金黄三种颜色，这些果树把小山坡装扮得花花绿绿。哦，春天生长在树上。
转过头来，看看猴山吧。那里有灵巧的、懒洋洋的和贪吃的三种猴子。灵巧的猴子在开心地爬、跳、跑，在石山上快活地嬉戏。懒洋洋的就在石山顶上悠闲地晒太阳。贪吃的则在兴高采烈地吃着水果、面包、点心等。啊，春天漫步在猴山上。
看完了猴子，回头来看一下天鹅和鸭子。那只天鹅在暖洋洋的湖面上张开它那洁白的翅膀，引得几位同学高兴地跑过来，目不转睛地看着这只姿势优美的天鹅。在它的旁边，还有两只可爱的小鸭在碧水中游来游去。哦，春天荡漾在湖里。
春天，动物园真美啊！
小学生作文 篇9
在我们学校的内操场上有两棵高大挺拔的梧桐树。
好大的梧桐树啊！要我们三个小同学手拉手才能把它抱住。
好高的梧桐树啊！它们俩都已经长到教学楼四层那么高了。
好茂盛的梧桐树啊！它们向四面伸展着枝叶，够成了两把绿绒大伞。
桃红柳绿的春天来临了，细雨如丝，两棵梧桐树还贪婪地吮吸着“春姑娘“的甘露，它们伸展着四季长青的枝条，一片一片嫩绿色的叶子在雨雾中欢笑着。
花繁叶茂的夏天到了，每当同学们在操场上玩耍的时候，他们时常争着在梧桐树下这个阴凉的地方看书，开展活动或是欣赏这里美丽的风景。
枫红菊香的秋天来了，操场上少了往常的喧闹，梧桐树的手掌形的树叶落了下来。小同学又把它们捡起来抛向空中。有时还不由自住，情不自禁地叫起来：“哇！快来看呀！一群黄蝴蝶飞起来了。“那也是很快乐的。
松青雪白的冬天到了，同学们都冷得不敢出教室的门。因为外面下着鹅毛大雪。梧桐树的树叶也落光了。赤裸裸的枝干上盖上了一层白雪。偶尔会有几只不知名的鸟儿在上面追逐嬉戏。
我们吮吸着梧桐树的芳香，梧桐树看着我们不断成长。梧桐树——你是我们成长的见证人。