作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的PEP英语五年级上册Unit2 My week说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学理念
以传统课堂与高效课堂相结合的模式，通过教师的简单点拨，学生们的独学、群学、展示等环节完成教学内容，结合学生们的实际设计符合学生需求的导学案，以学生为主体，教师为辅助的方式促进知识的理解，并在知识内化的过程中答疑解惑、灵活运用与拓展等，从而达到高效课堂的教学效果。
二、教材分析
（一）教材的.地位作用
本课的知识点接近学生实际生活，与学生周末活动有密切联系，而且所学重点内容又是继let’s talk的基础之上，所以通过学习能把新旧知识有效衔接、引申和发展，将所学语言灵活运用于生活。
（二）教学目标的确定
根据《英语课程标准》的教学理念、教材特点以及五年级学生的实际情况，确定本课的教学目标为：
知识目标：1。能够听、说、读、写5个短语：wash my clothes，watch TV，do homework，read books，play football。
能力目标：能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动。
情感目标：提醒学生注意合理安排周末活动。
教学重难点：短语在对话中的正确运用。
三、学生分析
本课我教学的对象五年级的学生，共6人，基础水平层次分明。因此我将学生分为两组进行授课，让学生在组内互帮互助，发挥学优生的优势来带动学困生，一起学习，共同提高。
四、教学过程
本着以学生学习为主体、多媒体为辅助，在教师的点拨、启发和引导中，我把教学过程分为六部分来完成。
（一）热身与复习
通过唱英文歌曲，缓解学生紧张的情绪，让学生在轻松、愉快的氛围中开始学习英语。课前让学生通过师生、生生的情景互动，突出本课重点句型What do you do on the weekend？I …并导入新课。
（二）新课呈现
通过教师的提问，引导学生观看flash动画，进行对词组的初步学习，掌握其发音与书写。并结合Do you often … on the weekend？句型进行操练。
（三）操练巩固
以听、说、读、写的形式进行操练巩固。让学生先听音，然后进行Crazy English模式训练，随后组内完成随堂笔记，由组长检查。
（四）拓展延伸
此环节设计了两个拓展延伸内容。一是根据Group work的练习进行组内调查，完成调查表格并进行展示，二是己学的旧知联系新知完成小练笔。这个环节的设计能及时了解学生对知识的掌握情况；也能激发学生对知识的求知欲。
（五）当堂反馈
根据所设计的练习，让学生独立完成，并核对答案。目的是检测学生对知识的理解程度。
（五）情感升华
结合本课知识点，总结并提出希望：合理安排自己的周末。同时出示：For the hard—working，a week has seven days，for the lazy，seven tomorrows。（勤奋的人，一个星期有七天；懒惰的人，一个星期有七个明天。）鼓励学生要做一个勤奋的人。
（六）作业布置
根据学生表现情况，适当布置作业的量。将本课所学的短语落实到行动上。