在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的秋天景色作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
秋天景色作文 篇1
随着“滴答、滴啊”的一阵秋雨声，我们迎来了美丽的秋天。
秋天是一个凉爽的季节，当我们漫步在公园里，一阵秋风吹来，那叫一个爽。秋风没有了夏天的炎热，也没有了冬天寒风的刺骨，风吹在脸上很舒服，整个身心都放松了。蓝蓝的天空，一排排大雁往南飞，他们时不时的停下来，我想他们大概是留恋着秋天的美景不肯离去吧。
在公园的一角，我发现一片红红的枫叶漂亮极了。这时我想到了一首诗，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，怪不得诗人不愿走了，是被这红红的枫叶吸引住了，我也喜欢这红红的枫叶，觉得比春天的花儿都美。
不远处是几颗柿子树，一个个的像黄色的灯笼一样挂在树上，苹果也笑红了脸，可爱极了。梨儿也黄橙橙的望着我，好像再让我去摘呢！一阵阵果香味飘来，啊！好香啊！
有人喜欢春天，有人喜欢冬天，而我独爱这秋天，因为秋天有看不完的美景，吃不完的水果，还有农民伯伯欢乐的歌声……
我爱秋天，我爱逐个丰收充满希望的季节。
秋天景色作文 篇2
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。但就是，它在我心中却就是最美的。秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色就是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。
秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就就是吗？怎样样，漂亮吧！”
秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，但就是它那桔黄色的衣服也不错呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。
到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛？”当然就是去染发啦，它们也要赶时髦呢！到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
到了秋天，它会让农民伯伯十分的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。
秋天，就是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，但就是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。
秋天景色作文 篇3
秋天已慢慢的走来。她如同一位魔术师，轻轻的挥手，将大地焕然一新。走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪 ；近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，"唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊."悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦！ 秋天已慢慢的走来。她如同一只油画笔。将大地洒满金色，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色.飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄；浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧.这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖。 熟透了的庄稼，在微风中轻轻挥摆着手，如同在向我们招手！别以为就春天百花才会盛开，秋天的花儿也不比。春天的差！这里有一个公园，四季的花都在里边开放，里边有一种我最喜欢的一种花，名叫一串红，想到一串红我便想到了一首诗:"后院移来一奇葩，凌霜串串披红霞。不图菊雅繁丛景，一愧茶高遍撒花。根浅枝柔无底蕴，舒怀悦目尚堪佳。排单只惜没名份，便做痴人也晔华。"秋天盛开的不止这一种，还有很多呢！菊花，月季等等等等！ 秋天她比不过春天的百花盛开的情景，但却能给人带来丰收的快乐与喜悦，我喜爱秋天，我喜欢秋天的一切！
秋天景色作文 篇4
季节是一个可以变炎热，可以变寒冷的魔术师，而今天的主角就是第三个季节--秋天，那秋天的景色好看吗？让我来写写吧。
大雁往南飞，预示着秋天的到来。秋天是一个凉爽的季节，给树木带来不同的美丽。银杏树被秋天换上了黄色的衣服，叶子们开开心心穿着黄衣服，枫树知道秋天来了，给自己的孩子们换上了红色的新衣服，还有很多树都换上了新衣服，但有一位是不一样的，在秋天没换上新衣服的那就是松树。
秋天的风很凉快，天是那么高那么蓝，万里无云。秋天来了，地上多了一些落叶，秋天是一种启示，让我们知道冬天快来了。秋天有很多很多的农作物成熟了，黄黄的田地，像一大片黄金。秋天有美丽的风景，是一个开心的季节，也是一个丰富多彩、收获的季节。
秋天是一个努力而又开心的季节，因为很多人在经历了春天的播种，夏天的努力耕耘，迎来了秋天的丰收，秋天对于人们来说就像一个开心果一样，体会到努力的果实。
秋天景色作文 篇5
我的故乡是东北的长春，这里一年四季分明，每个季节都有不同的景色，而我喜欢秋天的景色。
八月八日这天是立秋，秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了人间。
初秋里，晴朗的天空，像大海一样湛蓝，云朵犹如扬帆起航的轻舟，飘浮在天空上，构成了一幅天然的图画。
我也趁国庆放假，回到爷爷奶奶农村家，那里的秋天有的景色更是妙不可言，一阵风吹过，一股淡淡的清香扑鼻而来，是庄家成熟散发出来的各种气息；不远处正是一片片农田，有玉米、大豆、高粱、等，叶子已经变成了金黄，在风中摇曳，不时飘落下来；两排白杨树排列在大路两旁，仿佛在欢迎我们。
路两旁还有柳树、柏树和松树，这些树有的树冠光秃秃的，只有树枝，没有树叶；有的则是半黄半绿，经过阳光的折射下，它愈加美丽了。松树是最坚忍不拔的，不管多冷的天儿，她总是披着她那绿油油的头发，与寒风决一“死战”，彰显着她独到的魅力。
树木、山峦、田野构成村庄的一道亮丽的风景线，给人们带去了淡淡的凉意，但附近的在校园里，还可以看见孩童们我们嬉戏玩耍的背影，不时传出朗朗的读书声。
秋天，她不像百花盛开的春天那么有生气，但却把丰收诱人的金色果实奉献给人们；她也不像春天和夏天早早地换了新衣裳，争着和人比漂亮，却把劳动成果献给人们，维持着人类的生存和发展。
秋天，带来了幸福、快乐和收获。正如刘禹锡在秋词里这样写的“我言秋日胜春朝”。所以我爱秋天！
秋天景色作文 篇6
教学目标：
1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、观察体会，感受秋天的特点。
1、导入秋天。
（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）
从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）
同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？
（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）、、、、、、
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、、、、、、
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的`桥梁、、、、、、）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、）
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。
（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
秋天景色作文 篇7
秋姑娘喜欢涂色，这次又轮到她值班了。
她乘着风，来到树林，看到绿油油的叶子不欢迎她，气得她拿出喷雾器，朝树叶们喷了几下，叶子瞬间变成黄色、红色、半红半黄……而松树穿了防色服，不知情的秋姑娘，再一次白白浪费了一桶颜料，只好仓惶飞走。
她又来到果园，希望能打点精神。看见各种水果都向她微笑，秋姑娘高兴地给它们倒了一桶彩色颜料。不得了了，苹果兴奋得掉了下来；一颗颗葡萄我望你，你看他，她望我，都在想：你怎么长得跟我一模一样；石榴则露出黄黄嫩嫩的小肚皮。
就这样，秋姑娘把秋天和自己融为一体。
秋天景色作文 篇8
春天，百花齐放；夏天，烈日炎炎；秋天，五谷丰登；冬天，雪花飘飘。一年四季的景色都很美，但是我最喜欢的是秋天。
我来到果园看到：苹果红红的，高高的挂在枝头，就像一个个小皮球跃向空中。大枣红红的，吃一口甜甜的。黄黄的柿子挂在树上，像一盏盏小灯笼。梨树上的梨黄黄的，像一个个黄色的葫芦。再向下看，葡萄架上的葡萄紫晶透亮，像一颗颗紫色的宝石闪闪发光。你看那边的石榴笑开了嘴，露出了红红的牙齿，好像在欢迎我们。秋天的果园真是硕果累累啊！
穿过果园我来到田野里，玉米排着整齐的队伍向我们招手致意。谷子见到我笑弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的田野真是五谷丰登啊！
秋天的景色真美啊！我喜欢美丽的秋天。
秋天景色作文 篇9
秋天是一个令人喜欢的季节，就让我们带你去品尝一下秋天味道吧！在果园里，红彤彤的苹果一个个高兴的笑着，这里最逗人喜爱的是橘子。它身着美丽的黄衣裳，风儿吹来，摇摇晃晃，就像一个个活泼的姑娘，在荡秋干。还有黄澄澄地鸭梨，紫色的葡萄簇拥在一起。秋天来了，秋天来了。秋天像一位小女孩儿带着金黄色来到了人间。
秋天景色作文 篇10
秋天来了，我要去乡下看看那丰收的情景。
我坐着阿姨的车在去乡下，我看见路旁有一排排茂盛的树木，这些树木远看是一片绿色的，但是近看却不同了，在这些绿油油的里面，还泛着点点金黄，一阵微风吹来，树叶发出沙沙的声响，好像在说：“秋天来啦！秋天来啦！好凉快呀！”
不久，我来到了乡下奶奶家，来不及去看奶奶，直奔路边的田野，我发现，青菜长着碧绿的叶子，每一颗紧紧地挨着，仿佛是绿色的绒毯；葡萄藤上，挂满了一串串青色的大葡萄，好诱人；玉米地里，一根根玉米棒顽强的站立着，好像一排排嫩黄的牙齿从欢笑孩子们的口中露出；家门口的桔子挂满枝头，乍一看，像害羞的小姑娘一样掩起半边脸，躲进妈妈的怀抱，真可爱。
看着这果实累累的景象，我陶醉了，秋天，这依依不舍的季节。