【内容简析】
本次百花园安排了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注重了语言的积累，又训练了学生口语的表达能力。
【设计理念】
语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时关注学生个体的差异和不同的学习需求，充分激发学生的`兴趣。努力创设情景，让学生爱说、会说，从而真正成为学习的主人。
【教学目标】
１、被累词语，学习把句子表达得更具体。
２、蹦鼙乘泄攀。
3、蹦芨据课文创设的口语交际情境进行听说交际训练，培养良好的说话习惯。
4、毖成良好的搜集资料的习惯。
【重点难点】
培养学生良好的说话能力。
【教具准备】
挂图、小黑板等。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
本课学习内容：语海畅游、背一背、我的采集本。
一、创设情景
师：“小朋友，咱们今天一起坐上火车，到百花园各处参观。”随着火车的鸣叫声和愉快的音乐声，让学生配合动作，把他们带到百花园中去。
二、到语海中畅游
（一）熟记成语
１、弊杂啥脸捎铮不会读的字可以请教同学。
２、毙∽楹献鳎每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得准确。
３、敝该读。
４、北骋槐常写一写。
５、蹦慊怪道哪些成语，跟同学说说。
（二）读一读，说一说
１、毕热醚生多读几遍第一组句子，找出每句话有什么不同？
小白兔在捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏。
可爱的小白兔在树林里捉迷藏，玩得真开心。
（一句比一句写得具体，事情交代得清楚，我们也要学会用这种方法去说话。）
２、比醚生讨论，完成第二组句子的填空。
（什么样的小猴子，在什么地方荡秋千，玩得怎么样？）
３、毖生完成后汇报。
三、背一背
１、毖生借助字典自由朗读，把古诗读正确、读通顺。
２、苯淌Ψ抖凉攀，要求学生听准字音。
３、蓖桌合作，认真听对方读，互相纠正读错的音，再指名读，检查正音。
４、比醚生说说对古诗的理解。
５、苯淌讲解古诗的大体意思。培养学生热爱生活，感受生活的美。
6、彼卸凉攀，背诵古诗。
四、我的采集本
１、苯淌Τ鍪镜赝迹找到五岳的位置给学生看。
２、比醚生说说自己对五岳的认识。
３、苯淌简单解释五岳，让学生有更深的理解，培养热爱祖国的思想感情。
４、倍炼帘潮常要求学生把“五岳”背熟。
５、卑选拔逶馈奔窃谧约旱牟杉本上。