尤溪一中 陈金英
授课教师：陈金英 授课班级：高三（11） 授课时间：2011.1.14
三维目标
知识与技能
(1)了解时文短评的特点与类型；
(2)把握短评的一般要求；
(3)掌握短评的解题技巧与答题规范 。
过程与方法 解读考纲，明确要求；展示题型，探究答法；随堂实战，训练能力；课后动笔，提升效果！
情感态度
与价值观 引导学生关注时代、关注社会、关注民生，培养学生的时代意识与社会责任感，激浊扬清。
教学重、难点
掌握短评的解题方法与答题规范 。
教学方法 诱导点拨、合作探讨、实战训练
课时安排 1课时
教学流程
导入课题
锁定目标
围绕题型
探讨答法
教师活动
由福建省2009年高考新题型导入，简介时文短评的文体常识及题型，明确考纲要求，锁定教学目标。
一、 概括主要信息题型
（一）对策--四步曲：
第一步：通读材料，把握要素；
第二步：分析材料，理清关系；
第三步：提炼筛选，删次留主；
第四步：整合表达，兼顾句式。
学生活动
聆听感悟
了解明确 设计意图
了解常识
明确目标
明确解题思路，把握解题要领。
如何概括类型有别
例题解析：
（一）单则材料型
（展示例1，例子附后）
问题：请用一句话概述以上材料所说的内容。
答案：面对大学生就业危机，政府建议其转变就业观念当小贩。
（错例：就业难形势下政府建议转变就业观念当小贩的大学生。）
方法小结：
内容上: ①要找出关键句，提取、压缩；
②兼顾多层意思、切勿顾此失彼。
句式上：要注意采用主谓句（或省略主语
的动宾句）进行表述，不可用偏
正式短语加以概括。
（二）两则材料相近型
（展示例2，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）
方法小结：找准共同话题，“合并同类项”。
（三）两则材料互补型
（展示例3，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：教育部试行国粹京剧进校园引发争议。
方法小结：合二为一
（四）两则材料相反型
（展示例4，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。
方法小结：找出共同话题，抓住不同点；
表述模式:_____对 看法（做法）不一。
引发争论。
通读材料
把握类型
学习概括
掌握方法
展示类型
解析例题
总结要领
得法于心
如何作评
务求规范
随堂实战训练能力
课堂小结
布置作业
板书设计
教学反思 二、短评撰写题：
（一）短评的主要角度：
1、从正面肯定。简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。
2、从反面否定。简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。
3、可辩证分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。
1、实例解析：
（展示例4，例子附后）
问题：
（2）你对上述现象有何看法？请简要回答。（4分）
（学生尝试作答，师相机点拨，展示答题范例，
小结短评答题三步曲，并提示注意“雷区”，切勿犯忌。
答案示例：赞同网祭，摒弃陋习。（摆明观点）通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。（说理分析）对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。 （解决办法）
小结：（二）短评答题三步曲
步骤一： 摆明观点（忌模糊不清、自相矛盾）步骤二：说理分析（客观辨证，有的放矢；忌说理游离或偏激。以两点理由为宜。）步骤三： 简单小结（或提出解决方法，或重申立场）2、随堂演练、训练能力：
（（展示例3，例子附后）
问题：
（2）你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分）
（学生讨论交流后自由发言，师生合作点评，
强化答题要领，提高能力。）
参考范例
示例1:中学生使用名片无可非议。（摆明观点）名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。（说理分析）可合理使用。（解决办法）
示例2:中学生使用名片为时尚早。（摆明观点）中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。（说理分析）学校要注意做好“名牌热”的降温工作。（提出建议）
示例3：我们应该一分为二地看待这个问题。（摆明观点）中学生使用名片，有利有弊。使用名片，即节省了交际时间，又扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定的费用，势必增加家庭负担，罗列一大堆头衔，容易助长虚荣心，名不副实，令人生厌，这是弊。（说理分析）要考虑酌情、合理地使用。（解决办法）
牢记解题要领、做到规范答题！
完成屏幕显示的练习。
（一）概括主要信息题型
第一步：通读材料，把握要素；
对策--四步曲： 第二步：分析材料，理清关系；
第三步：提炼筛选，删次留主；
第四步：整合表达，兼顾句式。
（二）短评答题三步曲：
步骤一： 摆明观点（忌模糊不清、自相矛盾）步骤二：说理分析（客观辨证，有的放矢；忌说理游离或偏激。以两点理由为宜。）步骤三： 简单小结（或提出解决方法，或重申立场）
（待写）
了解明确
例题试练
了解禁忌
学习三部曲答题法
牛刀小试
自我检测
训练规范答题
明确牢记
独立完成
明确角度
掌握短评答题规范，避免步入“雷区”。
检查实效
强化能力
掌握方法
强化印象
提升能力
陈金英