在日常学习、工作生活中，大家都看到过令自己印象深刻的手抄报吧，借助手抄报可以提高我们搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。你知道什么样的手抄报才能算得上是好的手抄报吗？下面是小编整理的数学手抄报六年级上册第一单元，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学六年级谜语
谜题：二三四五六七八 （打一成语）
谜底：缺衣（一）少食（十）
谜题：一加一不是二。（打一字）
谜底：王
谜题：一减一不是零。（打一字）
谜底：三
谜题：羊打架 （打一数学名词）
谜底：对顶角
谜题：三十分（数学名词）
谜底：三角
谜题：再见吧，妈妈(数学名词)
谜底：分母
谜题：大同小异（数学名词）
谜底：近似值
谜题：1、2、3、4、5（成语）
谜底：屈指可数
谜题：1000×10＝10000（成语）
谜底：成千上万
谜题：周而复始 (数学名词)
谜底：循环小数
谜题：考试不作弊 (数学名词)
谜底：真分数
谜题：五四三二一（ 数学名词）
谜底：倒数
谜题：一元钱 (数学名词)
谜底：百分数
谜题：考试成绩（猜两个数学名词）
谜底：分数，几何
谜题：道路没弯儿(数学名词)
谜底：直经
谜题：风筝跑了(数学名词)
谜底：线段
谜题：最高峰(数学名词)
谜底：顶点
谜题：入坐(数学名词)
谜底：进位
谜题：齐头并进(数学名词)
谜底：平行
谜题：废律(数学名词)
谜底：除法
谜题：大家发表意见(数学名词)
谜底：商
谜题：彼此盘问(数学名词)
谜底：互质
谜题：五角钱(数学名词)
谜底：半圆
谜题：七天七夜 (数学名词)
谜底：周长
谜题：看谁力量大(数学名词)
谜底：比例（力）
谜题：人民的力量(数学名词)
谜底：无限
谜题：一直不来（猜数学名词）
谜底：恒等
谜题：不用再说（猜数学名词）
谜底：已知
谜题：搬来数一数（猜数学名词）
谜底：运算
谜题：隔河相答（猜数学名词）
谜底：对应
谜题：再算一遍（猜数学名词）
谜底：复数
谜题：招收演员（猜数学名词）
谜底：补角
谜题：十八斤（猜数学名词）谜底：分析
谜题：司药（猜数学名词）
谜底：配方
谜题：请人做事（猜数学名词）
谜底：求作
谜题：查帐（猜数学名词）
谜底：对数
谜题：大家的样子（猜数学名词）
谜底：公式
谜题：小小的房子（猜数学名词）
谜底：区间
谜题：千刀万割（猜数学名词）
谜底：分式
谜题：大家发表意见（猜数学名词）
谜底：讨论
谜题：从后面算起（猜数学名词）
谜底：倒数
谜题：北（猜数学名词）
谜底：反比
谜题：剑穿楚霸王（猜数学名词）
谜底：通项
谜题：算信件（猜数学名词）
谜底：函数
谜题：登楼计步（猜数学名词）
谜底：级数
谜题：逐优录取（猜数学名词）
谜底：0.618法
谜题：计算转动杆（猜数学名词）
谜底：数轴
谜题：不准确（猜数学名词）
谜底：误差
谜题：五分钱（猜数学名词）
谜底：五分钱
谜题：待命（猜数学名词）
谜底：等差
谜题：小本生意（猜数学名词）
谜底：微商
谜题：祖父错了（猜数学名词）
谜底：公差
谜题：72小时(打一字)
谜底：晶
谜题：八分之七（打一成语）
谜底：七上八下
关于老鼠的谜语
谜面：尖嘴尖牙齿，留着小胡子，贼头又贼脑，夜里干坏事。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：我家住在里塘弯，前门后门统不关，豺狼狮豹全不怕，只怕小虎下了山。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：眼睛不大，细长尾马，以偷为生，谁见谁打。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回乡。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：土壁土门墙，子子孙孙做小偷，出门碰到白胡子老头，呜乎呀呜乎。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：有墓无墓头，子孙代代做贼头，遇见花公子，吓得屎尿流。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：砌墙土堆，里面卧个老灰，老灰穿皮袄，两眼赛胡椒。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：眼睛圆溜溜，贼头又贼脑，一头钻进洞，猫叫不出来。 （打一动物）
谜底：老鼠
谜面：小东西智商高，从小会打洞，白天藏在窝，夜间来活动。 （打一动物）
谜底：老鼠
六年级数学日记
4月1日 星期六 雨
老师常说：生活中处处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的数学题。咱们经常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题：
3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完？
平时，妈妈经常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，从来没有想到还能够变成数学题来做，碰到这题觉得真搞笑。刚开始时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟?。这样想着，我兴奋极了，赶紧把答案告诉妈妈。可妈妈皱着眉头说：“孩子，要好好想想，想想咱们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立刻把答案告诉妈妈，又反反复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告诉妈妈。妈妈点点头笑了，夸我是爱动脑筋的孩子，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心观察，就必须会有所收获，就像吃汉堡一样。”
瞧，生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题，数学真是无处不在啊！让咱们热爱数学，学好数学吧！
六年级数学日记二
我最不能明白的是，为什么整百数的年份要是400的倍数才是闰年，像20数学六年级上册年，1800年都能被4整除，也应该算闰年才对，为什么一定要400的倍数呢？
为了寻找答案，我翻阅书籍，也没有找到答案，只得到了一个数据，地球公转一周的时间为365天5时48分46秒，我想：咦，说不定可以通过这个计算出来。
说干就干，我先把5时46秒转化为20926秒，一天则有86400秒，用20926÷86400≈0.2422（天），这就是人们每年少计算的天数，所以把这个数乘4等于0.9688天，人们为了简便，就看成一天，而这样就多算了1—0.9688=0.032（天）=46分4.8秒，再用46分4.8秒×（100÷4）=19时12分，就是每一百年中多算出的时间，人们就把这些时间看作一天不贴在其他99（100—1）个年份上，而这样，就又多算了24—19.2=4.8小时，就这样，每四百年就多了4.8×（400÷100）=19.2天，又将近一天，所以，四百年又一闰，即100—3=97（个），所以每四百年中只有97个闰年。
小学数学六年级知识点
第一单元圆
1、使学生认识圆的特征：圆的半径、直径、圆心。认识在同圆内半径和直径的关系。知道圆是轴对称图形，有无数条对称轴，而这些对称轴都过圆心。知道生活中有了圆才使我们的生活更美好。
2、认识同心圆、等圆。知道圆的位置由圆心决定，圆的大小由半径或直径决定。等圆的半径相等，位置不同;而同心圆的半径不同，位置相同。
3、使学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆的周长的计算公式，能够正确地计算圆的周长.介绍祖冲之在圆周率研究上的成就，渗透爱国主义教育。在运用上，要能根据圆的周长算直径或半径，会算半圆的周长：圆的周长×1/2+直径。会求组合图形的周长。
4、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。
5、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。会灵活运用圆的面积公式。已知圆的周长会算圆的面积，会求组合图形的面积。会算圆环的面积，并且知道在周长相等的情况下，正方形、长方形、圆三种图形中，圆的面积最大。
6、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。
第二单元 百分数的应用
本单元重点讲解百分数在生活中的应用，知识点为：
1、知道百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“%”表示;百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区别的：分数既可表示具体的量，又可表示两个数量间的倍比关系;然而百分数只能表示两个数量间的倍比关系;所以是不名数，也就是不能带单位的数。
2、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
3、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。
4、知道出勤率、出粉率、成活率等百分数的意义及在实际生活中的应用，会计算这种百分数。
5、知道成数、打折的含义。表示一个数是另一个数十分之几、百分之几的数，叫做成数。打折就是按原价的百分之几十、十分之几出售。八五折就是按原价的85%出售。成数和折扣数不能用小数表示。
6、能解决“比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数减少百分之几的数是多少”的实际问题。
7、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题，会解含有百分数的方程。
8、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。知道利息是本金存入银行过一段时间取出后多出来的钱;本金是存入银行的钱;利率就是某段时间中利息占本金的百分比;利息税是国家银行规定的针对利息收入的税收。会计算利息。利息=本金×利率×时间
9、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
第三单元图形的变换
1、通过观察、操作、想象，知道一个简单图形是怎样经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。并能借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
2、能利用七巧板在方格纸上变换各种图形。能运用图形的变换在方格纸上设计美丽的图案，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用。
3、欣赏图案，感受图形世界的神奇。通过生活中有趣而美丽的图案，认识数学的美，体会图形世界神奇。
第四单元比的认识
1、能从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。
2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。
3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。
4、理解化简比的必要性，能运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。
5、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，提高解决实际问题的能力。
拓展能力：能用求比值的方法化简比。
第五单元统计
1、知道复式条形统计图、复式折线统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形统计图、复式折线统计图表示相应的数据，体会数据的作用。
2、能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。
3、会进行数据的收集与整理。并通过数据分析发现问题，从而决定用什么什么统计图来描述数据。
第六单元观察物体
1、能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并能画出草图。
2、能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
3、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
数学精选名言
1、在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。——华罗庚
2、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯
3、人脑是这样一台计算机，它在一个相当低的准确水平上，非常可靠地进行工作。——冯·诺伊曼
4、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
5、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。
6、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼
7、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——JH京斯
8、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。——拉普拉斯
9、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔
10、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩
11、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里
12、下棋要找高手…。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步，自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚
13、人说不到黄河心不死，我说到了黄河心更坚。
14、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数……——雅可比
15、学习，学习，再学习。
16、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素
17、我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。
18、数学差到不明白平行线永不相交，读不懂笛卡尔的函数——但我知道你是我的重心。
19、数学是科学之王。——高斯
20、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，100年也看不见一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
21、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚
22、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文
数学名言警句
1、如果我能够看的更远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿
2、攀登科学高峰，就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。
3、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
4、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
5、总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。——笛卡尔《谈谈方法》
6、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。
7、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。
8、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。——史密斯
9、数学的本质在于它的自由。――康托尔
10、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
11、1％的灵感+99％的血汗。——爱迪生
12、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴
13、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔
14、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
15、在寻求真理的长征中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭
16、读书要从薄到厚，在从厚到薄。
17、思维自疑问和惊奇开始。——亚里士多德
18、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克
19、每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自己有个机会充分享受一下专心思考的愉快。——爱因斯坦
20、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。——托尔斯泰
21、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
22、事类相推，各有攸归，故枝条虽分而同本干知，发其一端而已。又所析理以辞，解体用图，庶亦约而能周，通而不黩，览之者思过半矣……——刘徽
23、数缺形时少直观，形缺数时难入微，又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
24、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。——拿破仑
25、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。——C·F·高斯
26、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯
27、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
28、学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青
29、征服你自己，而不要征服全世界。——笛卡尔
30、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
31、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德
32、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。——傅立叶
33、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
34、世界之大，而能获得最公平分配的是常识——笛卡尔
35、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”；再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚
36、仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它。
37、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯
38、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒
39、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克
40、数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就是个新东西。——李信明