在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的漫画作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
漫画作文 篇1
我们的班主任包老师就像孙悟空，在不同的地方、不同的时间能化身成各种不同的角色。
有一次，她上到“口语交际——小小讲解员”，读完了题目要求，不动声色地说：“接下来，我给你们10分钟时间准备好演讲稿······”我听得心里直发毛：什么？10分钟准备一篇演讲稿？我没听错吧，准备演讲稿相当于写一篇作文了，讲给别人听后还要修改，并要脱稿、配合肢体语言，这怎么可能完成啊！我的上帝呀！下面的我恐怕是听不下去了。正想着，耳旁忽然听到：“哈哈！刚刚是逗你们的，瞧把你们给紧张的，考虑到时间问题，这项任务还是自行在家完成吧。”顿时我长长地吁了一口气:真是个“老顽童”!包老师，你这样调皮，校长知道吗？
时而，她又变成哆啦A梦，有个神秘地“百宝袋”。在她的“百宝袋”里，藏着许许多多我们爱吃平时却又很难吃到的零食和一些我没见过的新奇玩意。常在周五她就把这些“宝贝”拿出来分享给同学们或者奖励给表现突出的同学。印象最深的那次，上课铃一响，只见她手里捧着“百宝袋”笑盈盈地走进教室。此时我们觉得那“百宝袋”似乎发出了万道金光，吸引了每个人的眼球，我的哈喇子都快流下来了。那一次，每个人肚子里的馋虫都得到了小小的满足！为此，我还偷偷许下过心愿：以后要更加努力学习，争取每次都能得到这特别的奖励。
上课的时候，她就化成了拥有很多复眼的蜜蜂，别看她趴在讲台上辛勤地采蜜，但是任谁的小动作、小伎俩都逃不过她的火眼金睛。一次自习课上，同学们正埋头认真写作业，她也在聚精会神地批作业，有两位同学想起了下课时还没聊完的话题，便偷偷地传起了小纸条。传得正开心，只听见一声：“你们俩，不许传小纸条！”至于包老师是如何看见的，恐怕只有天知道。
每逢学校庆祝节日，她又化身成摄影师，为我们留下各种精彩美丽的瞬间；我们考试没考好时，她又像个操碎了心的家长，在我们耳旁苦口婆心······这就是我们的班主任包老师，一个会七十二般变化的老师！
漫画作文 篇2
漫画，是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，看了之后，无不给人们的心灵带来巨大的震撼。
请看这幅由著名漫画家华君武先生画的《假文盲》：候车通道旁，竖着一块大木牌，上面用大号字漆着“母子上车处”；而通道内却站着四个厚颜无耻的男人，他们一个个低着头，闭着眼，脸上现出不屑的神情。似乎他们都不识字，对“母子上车处”的大字毫无反应。而木牌一侧，站着一位抱孩子的母亲，她无可奈何的看着木牌，眼中充满了无奈和不解。她怀中的婴儿，死死的盯住了木牌和四个无耻的男人，晶亮的眸子中透出一种疑问：“你们不识字吗？干吗还站在这里？”
其实，生活中，这样的事情比比皆是。你看，车站旁，人们无视“排队上车”的醒目标志，而是随随便便的插队，拥挤……你看，商店旁，任凭售货员把“排队购买”四个字喊了无数遍，仍旧无济于事……你看，在图书馆里，墙上到处贴着“禁止吸烟”的标志，仍有不少人违反这一规定……这不是“假文盲”，又是什么呢？
假扮文盲这种现象是普遍存在的。现在，这种“冒牌”文盲逐渐开始增加。这是一种不文明的行为。我们要坚决杜绝这种行为。“假文盲”这种人十分可憎。他们搅乱了正常的公共秩序，引起混乱乃至更严重的事情……漫画中那四个无耻的男人就是一个例子，他们是真真正正的“假文盲”。
维护公共秩序，是我们共同的责任。这样不文明的“假文盲”行为，我们难道就没有责任杜绝吗？让我们携起手来，为祖国，为社会的文明发展贡献自己的一份力量吧！
漫画作文 篇3
在生活中，有许多漫画，让我有很深的感受，其中，有一幅漫画让我印象深刻。
漫画展现这样一个场景：在森林中，一个叨着半根烟卷的男人正挥动斧头砍树。一只啄木鸟落在他身上啄他的脑袋，啄木鸟瞪着眼睛想“这段木头里一定有虫……”。
在现实生活中，这种人也不在少数，在树木商人的惊天黑幕下，我国森林资源正在以惊人的速度逐年减少，森林的减少又导致水土流失，土地沙化，可耕种土地面积也随之缩小，许多贫困农民只能望地兴叹。难道这些就不能引起那些丧心病狂的人注意吗？
地球是无私的，它向人类提供资源，人们还砍伐树木 ，如果树木没有了，人类会灭亡，地球也会灭亡，所以你们一定要多栽树，防止自然灾难。
“这段木头里一定有虫”。我认为那些被利欲所迷惑而去破坏我们生存环境的人才是真正的“虫”，我们要在肃清体害虫的同时，清醒地认识到地球的资源，当它枯竭的时候，即是使你腰缠万贯，也无法再拥有一个地球。
漫画作文 篇4
在我们语文书上，我看到了一幅漫画。这幅漫画让我看了之后心头泛起一阵苦涩。看完之后，我陷入了沉思。
这幅漫画画的是：在一片郁郁葱葱的森林里，一个长着木头脑袋的伐木工人正挥舞着斧头奋力地砍向一棵树。看到这儿，我仿佛听见了这棵大树轰然倒下的声音，我仿佛看到了一群小鸟正惊慌失措的飞向远方。就在这个长着木头脑袋的伐木工人的头上，停着一只啄木鸟。啄木鸟锋利的嘴巴啄着这个伐木工人的脑袋。啄木鸟一边啄一边想：“这段木头里一定有虫。”有什么虫呢？噢，原来是一只贪婪虫啊！
都是因为这条贪婪虫，才使这个木头脑袋的伐木工人选择了错误的做法。就是啊，如果人人脑子里都有虫的话，那么这个世界就会光秃秃一片，动物都死亡了，那么人类也会灭亡！那么，如果每个人都注意“清理”自己的'脑袋，地球就不会受到伤害。
地球上脑子有虫的人太多太多，懂得保护环境的人太少太少，所以才会引来沙尘暴和龙卷风，伤害更多的人。我们要保护环境，保护树木，同时也保护了动物和人类。
地球是我们的母亲，我们要把地球的自然资源看作我们的兄弟、姐妹，好好的珍爱它们，保护他们，善待他们。这样，我们地球的资源才能得以繁殖。
漫画作文 篇5
我的爸爸快40岁了，中等身高，体型偏瘦。浓密乌黑的头发下面长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，大大的嘴巴，一笑就露出一排带有黑点的牙齿。
我的爸爸有时温柔，有时搞笑。记得有一次我不小心把爸爸的杯子打破了。我想：惨了，可爸爸并没有说我。只是小声的说：“下次小心点就好了。”爸爸可真是温柔。还有一次我们吃饭的时候一起玩游戏。我演火娃，爸爸演水娃。我说：“我喷三昧真火，你的水是浇不灭的。”爸爸说：“什么三妹蒸火，那我就四哥蒸水了。”我们不禁哈哈大笑起来。
我的爸爸还喜欢玩手机。有一次我闲着无聊就去和爸爸下五子棋，他居然一边玩手机一边和我下棋。我趁他不注意偷偷挪了一些棋子，最后我把爸爸杀赢了。他不可思议的看着我，我就捂着嘴偷偷的笑了。
我的爸爸虽然有许多缺点，但他时刻关心着我，我的生活里不能没有爸爸，爸爸就是我身边最亲近的人，我爱爸爸。
漫画作文 篇6
《给六指做整形手术》画的是一只有六根指头的畸形大手，整形手术后，该整掉的枝指没整掉，不该锯掉的拇指却被锯掉了。《截错了》画的是一个病人病残的左腿手术后依然保留，而健康的右腿却居然被截掉了。两幅漫画都让你触目惊心，都能在视觉上给你以强烈的震撼，叫你同情，令你愤怒。画面虽不相同，却有异曲同工之妙，鞭挞丑恶，人木三分，令观者拍案叫绝，过目难忘。但相比之下，前者寓意深刻，引人深思，更显技高一筹。
漫画是以幽默诙谐的画面来讽刺某些社会现象的一种艺术。《截错了》画面上病人怒发冲冠，愤激之状，栩栩如生，诚能让观者义愤填膺，画面极有感染力，但作为漫画，显得严肃有余，幽默不够。而《给六指做整形手术》则讽刺之中不乏幽默，笔调轻松一些，观者气愤之余，多少能感到一些滑稽，可说是让人可恨又可笑。
《给六指做整形手术》整幅画面仅有一只整形后的大手，真可谓惜墨如金，笔法简洁扼要，画面醒目传神，虚实相生。而《截错了》画面繁复，略显罗嗦，医生护士惊愕之态，这纯属多余，是画蛇添足，这不能不说是白璧微瑕。
《给六指做整形手术》画面简洁，但寓意深刻，思想容量大，给观者留有广阔的想象空间，细嚼这幅漫画，你决不只是感到一起医疗事故，能感到它反映了更深层次的东西，有更广阔的社会意义，你可以把它视为对国有企业副余人员稳如泰山，而勤劳能干的人却莫名其妙地被优化出局这一不良现象的讽刺；还可以把它看作是对一些机构臃肿、人浮于事的机关部门寄生虫截不掉，庸才裁不了，而那些有才干的人却意外遭贬的丑恶现象的嘲弄。它能讽刺一切“去善兴恶”的丑恶现象，不难看出作者把日常生活中的医疗现象升华到了时代社会的高度，画面具有敏锐的时代感、广泛的社会意义与丰富的暗示性，可谓“言有尽而意无穷”。
诚然，《截错了》也寓有“该砍不砍，不该砍的被砍了”的暗示，但内容略显单调，不及《给六指做整形手术》那样有厚度，引人联想。
总之，两幅漫画相比，无论从画面所蕴含的思想容量看，还是从笔法上看，都不能不让我更偏爱《给六指做整形手术》。
漫画作文 篇7
我们的语文老师姓李。她戴着一副眼镜，总是带着微笑，留着一缕长发，爱穿走路“嗒嗒”响的皮鞋。她虽然已经年近五十，却依旧童心未泯。上她的课，总觉得生动有趣，意犹未尽。
记得我们学过一篇课文，叫《桂花雨》。李老师可不是循规蹈矩地直接叫我们学这篇课文，而是先带着我们观察桂花，从而让我们更加熟悉桂花的姿态。而当我们都已经仔细观察过桂花之后，她才开始教我们这篇课文。因为有过先前独特的“预习”，我们听得啊，那叫一个精彩！而且李老师不是只讲课文中的内容，而是结合我们的日常生活。她给我们讲了跟桂花有关的食品和它的制作方法，听得我们直流口水，甚至已经达到不想下课的状态了。而且，李老师改作业的方式也与众不同。她不是自己拿着笔，在我们的本子上飞舞，留下一道道红色的墨印，而是选出二十几个组长，让我们先把作业交给组长改，再交给她改，从而培养我们的能力。
二十几年的教学经历让李老师炼就了一双“火眼金睛”，可以说，她已经把这项技能练得炉火纯青了！记得有一次，老师在讲作业。讲到一道选择题时，李老师叫我们回答。题目并不难，李老师却说一定有人不会。说完，便点了几位同学的名字。嘿，还真神了！被叫的同学一个个都不知所措，十分迷茫。这样的事发生了不止一次，令我们大吃一惊，不禁暗暗佩服。
有这么一位神奇而又可敬的老师，我们真是太幸福了！
漫画作文 篇8
“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。”
成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。
点评：
本文是考场中一篇精彩的议论文。
首先，作者能准确地解读漫画的寓意。题目“点点浮沉”四字用词非常精妙，体现了该考生对漫画的全面评价。全文紧紧围绕着“点点浮沉中的成绩”所存在的问题展开议论。文章思路清晰，从分析“只看分数浮沉”的错误观点给孩子造成的危害，进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于看“浮沉分数”背后的真正意义，体现了考生极强逻辑思维和思辨能力。再者，文章最为精妙之处，还在其语言文字的亦雅亦俗，畅达准确，严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极富有说服力。成语的运用顺手拈来，比喻的句子生动形象，“父母之爱子，则为之计深远”等经典语句的引用，更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴，以及驾驭素材的综合能力。