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读书笔记:《改变你一生的108个心理学法则》
读完一本经典名著后,想必你有不少可以分享的东西,需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么我们如何去写读书笔记呢?以下是小编帮大家整理的读书笔记:《改变你一生的108个心理学法则》,仅供参考,希望能够帮助到大家。本书会...
02-06 -
小猫钓鱼童话作文(集合4篇)
在学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的小猫钓鱼童话作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小猫钓鱼童话作文...
03-01 -
【精华】诗和远方作文汇总五篇
在日常学习、工作或生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一...
01-25 -
乡镇干部学法个人思想总结
学法是用法的前提,学法的最终目的在于自觉遵守并严格依照法律规定办事。CN人才网小编为大家整理了乡镇干部学法个人思想总结,希望对大家有所帮助。学法个人思想总结(一)普法工作是依法治国的基础性工程,是一项系统性、社...
02-05
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《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元:《六国论》《伶官传序》《祭十二郎文》《文与可画筼筜谷偃竹记》(人教版高二选修教案设计)
《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元单元设计一、整体把握1、教材解读本单元主要从形与神的角度欣赏古代散文。散文之“散”,表现了自然从容、姿态横生之美,并没有刻意安排的痕迹,而内中自有很强的思想逻辑和情感逻辑,要细...
04-02 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》教学案例(人教版高二选修) 教案教学设计
上海市奉贤中学语文组李蕊新教学背景:课前我让学生预习了苏轼的《文与可画yundang谷偃竹记》,预习的内容包括抄写课文,翻译并且留疑。在前一课时已经带领学生疏通文章大意的基础上,本课时我重点围绕学生在留疑中所提出的...
04-03 -
苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》原文及翻译
文与可画筼筜谷偃竹记苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见...
08-17 -
文与禅散文
创世之初,混沌未明,然而清扬浊沉总是定律。这便有了两极分化,阴阳相补且互为掣肘。世间万物都不能避开这个客观规律。人类诞生之初,先民就对我们所处的这个宇宙空间充满好奇。看着浩瀚的星河,我们树叶兽皮裹身的祖先抱着双...
02-13 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》赏析
无年二年(1079)七月七日,苏轼在晾果书柬时,发现亡故的文怀可送给自己的一幅《谷偃竹图》见物生情,就写了这篇杂记。文与可生前曾以这样的竹子为题材,作画赠与苏轼,本文即以此画为线索,叙述作者和文与可的深挚友谊及暑物思人的...
07-16 -
文与字与你的关于-随笔
很想写这么一些类似于小说的文字,就像《简爱》一样,尽管世间不免污浊,但究竟质朴热烈的情感还是存在的;或者像《呼啸山庄》一样,有时候爱到过分得连自己都意识不到,那究竟是自己发疯了;又或者像《倾城之恋》一样,爱情之于生活...
10-12 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案,学生版 (人教版高二选修)
学习目标:1、掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;3、体会文中哲理及作者情感。第一课时一、知识链接:文与可(1018~1079),是苏轼的表兄,比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世,是...
04-03 -
文与道进杂文随笔
大凡千古名文,动人心魄,既是艺术美的集粹,更是思想深泉的喷发。一名作家的思致有多深,艺术的表现性就会有多强。一切优美的艺术形式都是作家思想内涵的生动形象呈现。作家融入的道有多深,那么作家的艺术天地就有多广。作家...
09-11 -
浅谈小学语文课文与原文的开放性教学
小学语文教学改革的步伐从未停止过,而对小学语文教科书删改问题的争议也从未休止。本文浅谈浅谈小学语文课文与原文的开放性教学,欢迎阅读了解。摘要:小学语文教学改革从未停止,对小学语文教科书删改问题的争议也从未休止...
02-04 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计
《文与可画筼筜谷偃竹记》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》“散文之部”第五单元的一篇文章,下面是小编为您整理了“《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计”,希望能帮助到您。《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计篇...
07-16 -
文言文《文与可画筼筜谷偃竹记》(苏轼)说课稿
上学的时候,许多人都对一些经典的文言文非常熟悉吧?文言文就是白话文的提炼跟升华。你知道的经典文言文都有哪些呢?下面是小编为大家收集的文言文《文与可画筼筜谷偃竹记》(苏轼)说课稿,希望能够帮助到大家。各位领导、老师...
05-18 -
文与可画筼筜谷偃竹记苏轼原文、翻译
文与可画筼筜谷偃竹记苏轼原文、翻译1文与可画筼筜谷偃竹记作者:苏轼原文:竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚶以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔...
11-29 -
建筑阅读文与参考答案
阅读下文,回答问题。请你想象有一座言语无法形容的建筑,某种huǎnɡ若月宫的建筑,这就是圆明园。请你用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,它的屋架是用雪松做的,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿盖后宫,造城...
01-29 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》教案 教案教学设计
教学目的:1、掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;3、感悟文章主题,探索哲理深意。教学重点难点:1、归纳掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、感悟文章主题,探索哲理深...
04-03 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》---苏轼(人教版高二选修教案设计)
一、导入古人颇得竹的灵气,“宁可食无肉,不可居无竹”。古人喜依竹而居,杖竹而行,几千年来朝夕相处,自然陶冶了一股竹的文化氛围,中华民族的竹文化堪称源远流长。竹与松、梅并称为“岁寒三友”,与梅、兰、菊成为“花中四君子...
04-03 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读练习及答案
《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读练习及答案1二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。文与可画筼筜谷偃竹记①(节选)(宋)苏轼与可画竹,初不自贵重,四方之人持缣素而请者,足相蹑于其门。与可厌之,投诸地而骂曰:“吾将以为袜...
07-16 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案 (人教版高二选修)
年级:高二编写:谢一彰审定:高二语文备课组编制时间:2012--12班次:小组:姓名:使用时间:【学习目标】知识与技能:1、掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;过程与方法:分组自学讨论法、...
04-03 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》文言文阅读
苏轼竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣...
12-01 -
读《文与可画筼筜谷偃竹记》有感 (人教版高二选修)
霁月难逢中国古代有句成语,叫做“胸有成竹”,亦称“成竹在胸”。宋代大诗人苏东坡的“文与可画筼筜谷偃竹记”讲的就是这个有趣的故事。北宋时期,有个擅长画竹的人,也是苏老先生的表兄弟,姓文名同字与可。据有关史料说,他在...
02-01 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》教学实录及反思(人教版高二选修)
学校进行的高效课堂改革摸索了一段时间了,今天由我给语文课改小组成员上一节探索课。我今天上的是苏轼的《文与可筼筜谷偃竹记》。具体操作过程如下:一、预习。早读我布置了任务,就是朗读和疏通文意,在大多数学生都完成了...
04-03 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计及教学反思 (人教版高二)
第一部分:预习学案及答案(约900字)第二部分:导学案设计(约3000字)第三部分:课后检测及答案(约1700字)第四部分:教学反思(约910字)《文与可画筼筜谷偃竹记》(苏轼)第一部分:预习学案及答案(约900字)一、中国古代有句成语,叫做“胸有成竹...
04-03 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读答案
在日常学习和工作中,我们都经常看到阅读答案的身影,阅读答案有助于我们领会解题思路,掌握知识点。你所见过的阅读答案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的《文与可画筼筜谷偃竹记》阅读答案,仅供参考,希望能够帮助到大家。...
07-16 -
《文与可画筼筜谷偃竹记》优秀教学设计范文
在教学工作者开展教学活动前,时常需要准备好教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《文与可画筼筜谷偃...
08-28 -
文与可画筼筜谷偃竹记导学案
文与可画筼筜谷偃竹记导学案【学习目标】1、掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;2、通过阅读人物的的`几个事件,把握人物形象;3、体会文中哲理及作者情感。【学习重难点】1、归纳掌握相关重点字、词、句,以及文言句...
08-13 -
苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》诗词赏析
《文与可画筼筜谷偃竹记》不过是一篇绘画题记,却写出了文同高明的画论、高超的画技和高尚的画品,写出了作者自己与文同的友谊之深,情感之厚;文章看去好像随笔挥写,却是形散神凝,“常行于所当行,常止于所不可不止”。文同,字与...
11-19