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【推荐】月考反思作文合集六篇
在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感...
02-09 -
周记格式是怎样的
周记格式是怎样的?鉴于有些同学对周记的格式并不十分了解,下面为大家搜集了周记格式,并附上范文哦,希望你们会喜欢!周记的写作格式一般分成一下几个部分:年月日天气(1)本周记事(本周发生了什么事情,学习了什么,经历了什么)(...
02-25 -
实用的电脑省电方法
在使用电脑的过程中,有时候碰到断电的事也是挺郁闷的`,平常电脑充满电了还好。就怕到事情又急又要用电脑处理,下面小编以一个过来人的身份分享电脑省电方法,希望对大伙有所帮助!电脑省电技巧:1、暂停使用电脑时,如果预计暂...
12-02 -
成功贵于坚持作文2篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编整理的成功贵于坚持作文,仅供参考,大家一起来看看吧。成功贵于坚持作文1梅花若...
02-05
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质数和合数教学设计范文
教学目标:(1)经历“求因数—找规律—探究归纳—应用”等数学活动,发现并掌握质数和合数的特征,并能运用其特征判别质数和合数。(2)在参与探索的过程中,培养观察、比较、分析、概括、推理能力,初步渗透分类归纳的数学方法和数学...
09-30 -
素数和质数的区辞
质数与素数的区辞质数又称素数。指在一个大于1的自然数中,除了1和此整数自身外,没法被其他自然数整除的数。换句话说,只有两个正因数(1和自己)的自然数即为素数。比1大但不是素数的.数称为合数。1和0既非素数也非合数。合...
08-11 -
五年级数学下册《质数和合数》教学设计
教学内容:质数和合数(教材第23、24面、25面)教学目标:1、使学生掌握质数和合数的意义,能正确判断一个常见数是质数还是合数。2、知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4、...
11-08 -
找质数教案
找质数教案1[教学目标]1、用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数与合数的过程,理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识,感受数学文化的魅力。[教学重、难点]1、...
01-12 -
素数是什么质数是什么
比1大但不是素数的数称为合数。1和0既非素数也非合数。合数是由若干个质数相乘而得到的。所以,质数是合数的.基础,没有质数就没有合数。这也说明了前面所提到的质数在数论中有着重要地位。历史上曾将1也包含在质数之内,...
02-28 -
质数加质数等于奇数对吗
质数相关定理1、在一个大于1的数a和它2倍之间(即区间(a,2a]中)必存在至少一个素数。2、存在任意长度的素数等差数列。3、一个偶数可以写成两个数字之和,其中每一个数字都最多只有9个质因数。4、一个偶数必定可以写成一个...
01-09 -
质数和合数的教学设计范文
教学目标:1、使学生理解质数、合数的意义,会判断一个数是质数还是合数。2、培养学生观察、比较、概括和判断能力。3、通过质数与合数两个概念的教学,向学生渗透“对立统一”的辩证唯物主义的观点。教学重点:理解质数和合...
04-17 -
质数与合数的教学反思
本节课的内容是学习因数和倍数、2、3、5倍数特征的基础上进行教学的。本节课所涉及的质数与合数的概念也是初等数论的基础知识,为后面学习约分、通分奠定基础。成功之处:1、正确区分奇数与偶数、质数与合数的分类标准。...
07-16 -
《质数和合数》教学设计模板(通用6篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编为大家整理的《质数和合数》教学设计模板(通用6篇),仅供参考,大家一起...
05-01 -
最小质数是几?
质数的性质质数的个数是无穷的。质数具有许多独特的性质:(1)质数p的约数只有两个:1和p。(2)初等数学基本定理:任一大于1的'自然数,要么本身是质数,要么可以分解为几个质数之积,且这种分解是唯一的。(3)质数的个数是无限的。(4)所有...
06-10 -
《合数与质数》教学设计模板参考
教学要求1、使学生掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。3、培养学生判断、推理的能力。教学重点质数和合数的概念。教学难点正确判断一个常见数是质数还是合数。...
08-10 -
有关《质数和合数》说课稿
《质数和合数》说课稿一一、说教材1.课时教学内容的地位、作用和意义:质数和合数是在学生已经掌握了约数和倍数的意义,了解了能被2,5,3整除的数的特征之后学习的又一重要内容,它是学生学习分解质因数,求最大公约数和最小公...
08-04 -
质数和合数教案
质数和合数教案教学目标:1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自...
02-04 -
质数和合数的练习题
1.下面的数中,哪些是合数,哪些是质数。1、13、24、29、41、57、63、79、87合数有:质数有:2.写出两个都是质数的连续自然数。3.写出两个既是奇数,又是合数的数。4.判断:(1)任何一个自然数,不是质数就是合数。()(2)偶数都是合数,奇数...
07-16 -
《质数和合数》教学设计和反思
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的《质数和合数》教学设计和反思,仅供...
06-25 -
合数质数教学反思范文
身为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的合数质数教学反思范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。合...
02-02 -
质数和合数的概念?
质数根据算术基本定理,每一个比1大的整数,要么本身是一个质数,要么可以写成一系列质数的乘积;而且如果不考虑这些质数在乘积中的顺序,那么写出来的形式是唯一的,最小的质数是2。质数又称素数,个数是无穷的,一个大于1的自然数...
05-09 -
合数与质数练习题
1.9999×7778+3333×66666-0.6×(x-0.6)=0.62.一个数只有()两个因数,这个数叫做质数;一个数除了1和它本身外还有别的因数,这个数叫做()3.最小的质数是(),它又是()数4.既是奇数又是合数的数是(),既是偶数又是质数的数是()5.42的因数有(),78的因数...
07-16 -
《质数和合数》教学反思 (人教新课标五年级上册)
《数学课程标准》倡导学生主动参与,乐于探究,培养获取新知识的能力;注重发展学生分析、解决问题的能力。本节课的内容是在约数、倍数的基础上进行教学的。(1).找一个数的因数是学习质数和合数的基础,创设情景,复习约数的概念...
02-11 -
质数和合数教学反思范文
质数和合数是学生学习中的一个转折点,这一知识点上承因数和倍数、奇数和偶数,下接最大公因数和最小公倍数,以及通分、约分,直接影响到学生学习后续的重要内容。教材首先让学生独立写出1-20这20个数的因数,再根据因数多少进...
05-20 -
1是质数吗为什么
1非质数非合数1既不是质数,也不是合数。一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫质数或素数。一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的.数叫合数。质数性质质数具有许多独特的性质:(1)质数p的约数只有两个:1和p。(2)初...
02-08 -
《质数和合数》教学设计
《质数和合数》教学设计一、探究发现,总结概念:1、师:(出示三个同样的小正方形)每个正方形的边长为1,用这样的三个正方形拼成一个长方形,你能拼出几个不同的长方形?学生独立思考,然后全班交流。2、师:这样的四个小正方形能拼...
06-25 -
《质数和合数》教学反思
作为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《质数和合数》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《...
10-08 -
《质数与合数》的练习题及答案
【质数与合数】1.难度:连续2001个自然数的和等于四个不同质数的乘积,求这四个质数和的最小值。2.难度:请写出5个质数,且它们是公差为12的等差数列。答案下页【质数与合数】1.难度:连续2001个自然数的和等于四个不同质数的`乘...
07-26 -
《质数和合数》说课稿范文
一、说教材“质数和合数”是九年义务教育小学数学五年级下册第二单元《因数和倍数》中的内容;是学生学习了因数和倍数的意义,了解了2、5、3倍数的特征之后的重要知识,在小学阶段,只是让学生在因数、倍数的基础上初步掌握...
09-25