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最新竞选中队长的发言稿(精选9篇)
在我们平凡的日常里,我们可以使用发言稿的机会越来越多,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧,下面是小编整理的最新竞选中队长的发言稿(精选9篇),希望能够帮...
03-02 -
《秋风》作文400字四篇
在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的《秋风》作文400字4篇,欢迎阅读与收藏。《秋风》...
02-12 -
走投无路也是路的美文
表弟做装饰材料生意,这两年越做越红火,如今已经身家数百万,在小城商界算是佼佼者。可是,13年前,表弟还是一家水泵厂的.技术员。那时,他刚结婚,日子过得很拮据。夫妻两人住在租来的房子里,虽然省吃俭用,表弟那点工资仅刚刚够花...
01-28 -
春天的气息作文(优选)
在日常学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的春天的气息作文,欢迎大家分享。春天的气...
03-02
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《寡人之于国也》文言文翻译
【原文】梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而...
11-10 -
寡人之于国也优秀教学设计范文
【教学目标】1、学习了解孟子的仁政思想。2、能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3、熟读课文的基础上背诵课文。【教学重点】多义...
05-01 -
寡人之于国也(教师中心稿) 教案教学设计
施永忠一、课文悟读《孟子》全书立论的根本点是“性善论”,核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子梁惠王上》,是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。孟子针对诸侯纷争、民不聊生的社会现实,从维护统治阶...
04-02 -
寡人之于国也原文、翻译、赏析
寡人之于国也原文、翻译、赏析1原文:寡人之于国也先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”...
08-05 -
颂孝始之于心高二作文
百善孝为先,万恶淫为源,常有仁孝心则天下之不可为者,接不忍为。——题记一曲《当你老了》唱出了子女的拳拳爱老之心,一曲《时间都去那了》唱出了多少父母心中那一生坎坎坷坷的幸酸与对子女沉甸甸的爱。青春年少,当年青丝缭...
01-15 -
寡人之于国也原文及翻译
《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是孟子与梁惠王的一段对话,是表现孟子“仁政”思想的文章之一,论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。接下来小编为大家带来了寡人之于国也原文及翻译,欢迎大家...
07-28 -
《寡人之于国也》教学设计范文
【教学目标】1、学习了解孟子的仁政思想。2、能归纳数、发、直、兵、胜多义词的义项,掌握或或直耳,是也是何异于几个句式的特点。3、熟读课文的基础上背诵课文。【教学重点】多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。【教学...
06-22 -
课文《寡人之于国也》教案
教学目的要求:1、知识目标:学习文章所表现的内容,.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。2、能力目标:熟读课文的基础上背诵课文。3、思想...
12-16 -
寡人之于国也教学反思
文言文教学一直是我的一大困惑,从应试角度出发,似乎应注重文言字词,而这样的课会显得较枯燥.而对学生而言,文言是一个点滴积累的过程,字、词、句、段、篇无不有待积累,有积累而后有比较、有感悟,而把这一切统一起来的方...
05-19 -
高中语文文言文《寡人之于国也》知识点
一、通假字1.王知如此,则无望民之多于邻国(无,毋,不要)2.鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣(无,毋,不要)3.颁白者不负戴于道路矣(颁,斑)4.涂有锇莩而不知发(涂,途,道路)二、词类活用1.填然鼓之,兵刃既接(名作动,击鼓)2.五亩...
11-07 -
孟子《寡人之于国也 》的文言文及翻译
孟子关乎苍生,就在于他能从百姓的生存实际出发,将对百姓的关怀转变成向诸候进献良策的理论根据,阐述维护百姓生存的基本要求。下面是小编整理的孟子《寡人之于国也》的文言文及翻译,欢迎参考阅读!孟子寡人之于国也原文:梁惠...
12-02 -
《寡人之于国也》教学设计 (人教版高一必修三)
【设计思路】本文选自语文新课标人教版必修3第三单元,属于古代议论性散文。在此之前,必修1和必修2的文言文分别是古代叙事性散文和古代山水游记类散文,与本文相较,文本内容较长,涉及的文言词句的知识点较多教全面,已经给学...
04-02 -
课文《寡人之于国也》的优秀教学设计
【基本设想】这篇课文是《孟子》第三章,主要阐述儒家的王道思想。其中,不违农时一段论王道之始,五亩之宅一段论王道之成,这是本章的核心。把握这个核心,就可以看出全文的理路:开始,梁惠王自称尽心于国,问邻国之民不归顺之故,孟...
05-10 -
《寡人之于国也》公开课优秀教学设计
【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容,思想基础及其历史进步性。2、了解孟子答问过程,论辩艺术及其好辩、善辩的主客观原因。3、了解并掌握文中部分实词的多义及若干固定句式的对应今译。4、在综合理解的基础上背诵全...
06-06 -
文字之于我美文随笔
华美的文字抑或质朴的词句在不一样的载体上,于我,却有着莫大的不同。这种不同也许只是一瞬,也许只是自己的幻觉,但那一刻,却真实的存在着。走进图书馆,踩着已被自己留下了无数足印的地板砖,不需要大脑的刻意指使,沉稳却不失轻...
09-11 -
寡人之于国也原文、翻译、赏析3篇
寡人之于国也原文、翻译、赏析1寡人之于国也作者:孟子梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:...
08-19 -
《寡人之于国也》优秀教案设计
【三维目标】知识与能力:1.结合预习疏通词句,培养学生阅读浅易文言文的能力。2.感受孟子思想的博大,学习其论辩艺术。过程与方法:教师用情景设计、问题启发作引导,学生的自主发现式学习与小组探究式学习相结合。情感态度与...
08-27 -
时间之于她600字作文
我记得半年前左右,发过篇关于以前同学的文章。已经离开她们有1年了,我们从初二分开,现在我们都要读初三了。1年了啊,那么快1年就过去了,但你们和我一起时候的剪影常常浮现在眼前。这句话常常被用在思念谁谁谁上,可以讲是老...
11-27 -
课文《寡人之于国也》的优秀教案
【教学目标】1、知识教育目标:⑴学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。⑵了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。2、能力训练目标:⑴学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。⑵提高掌握古汉语常...
01-11 -
梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣文言文
梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:王好)战,请以战喻。填然鼓之,兵...
12-01 -
寡人之于国也原文翻译及赏析
寡人之于国也原文翻译及赏析1原文:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然...
09-27 -
《寡人之于国也》阅读答案
无论是身处学校还是步入社会,我们都离不开阅读答案,借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点,有助于个人提升。你所见过的阅读答案是什么样的呢?以下是小编精心整理的《寡人之于国也》阅读答案,仅供参考,大家一起来看看...
01-28 -
圣人之于事,似缓而急 文言文阅读题答案及原文翻译
圣人之于事,似缓而急,似迟而速以待时。王季历困而死,文王苦之,有不忘羑里之丑,时未可也。武王事之,夙夜不懈,亦不忘王门之辱。立十二年,而成甲子之事。时固不易得.太公望,东夷之士也,欲定一世而无其主。闻文王贤,故钓於渭以观之...
08-14 -
关于《寡人之于国也》原文及翻译
小编整理了关于《寡人之于国也》原文及《寡人之于国也》翻译,希望同学们更好的了解这篇文章和内容,也更好的了解关于孟子的事迹和思想等资料,希望《寡人之于国也》原文及翻译对于同学们的学习有所帮助和裨益,我们一起来学...
07-28 -
你之于我1000字初中作文
关于你之于我你出现于所有我记得住的过去里。淡淡存在。轻轻叫嚣。-------题记永恒的并不是我们,这是早已明了的事了,永恒的只是是所有须臾瞬间,在朝想暮思的过去里开出饱满的花朵,它的根紧扎在心房之上,像永不磨却的刺青...
10-28