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2020年立夏快乐的祝福语15句
夏天来了，你知道吗？春天跟着风筝飘远，作别昨日的潇洒。夏天，一亮相就表现火辣：送你一个小春的丰收，再送你一个金色的年华！痛快吧，今天，是立夏。立夏快乐！下面是小编帮大家整理的立夏快乐的祝福语15句,欢迎参考。1、每一朵花开，都...
04-10 -
小学生文明主题班会活动方案
活动目的：培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。活动准备：1.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。2.文明章若干个，光荣花若干朵。...
03-02 -
【精品】蒲公英作文合集六篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的蒲公英作文6篇，希望对大家有所...
01-15 -
端午节里的见闻作文
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的端午节里的见闻作文，希望对大家有所帮助。端午节里的见闻作...
02-23
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高中语文课文《寡人之于国也》的内容分析
课文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。一、理清文脉全文分三部分。第一部分(第1段)，提出“民不加多”的疑问。战国时代，各...
03-02 -
寡人之于国也课文原文
课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。英语，有对话和短文。以下是小编为大家收集的寡人之于国也课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶...
01-11 -
《寡人之于国也》的文言文赏析
这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，采取了自以为尽心的措施，可是目的并没有达到。孟子抓住了这个矛盾，指出梁惠王的尽心并不能使百姓归顺，同时...
11-30 -
高中语文课文《寡人之于国也》课文内容分析
寡人之于国也（《孟子》）课文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。一、理清文脉全文分三部分。第一部分（第1段），提出“民不加多”...
03-02 -
寡人之于国也原文
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百...
04-23 -
《寡人之于国也》课件
教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层分析，指导背诵。二、以读代讲。三、课时安排：一课时教学步骤一、导人孟子是继孔子之后的儒学...
12-12 -
高中语文文言文《寡人之于国也》赏析
《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话，贯穿全文的线索就是民不加多，如何使民加多的问题。首先，了解一下相关背景：战国时期，列国争雄，频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡。而当时既无国籍制度，也无移民限制，百姓可以随意地去...
10-03 -
《寡人之于国也》原文及赏析
寡人之于国也朝代：先秦作者：佚名原文：梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然...
09-29 -
《寡人之于国也》课文分析
本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平。全文分三部分：第一部分（第１段），提出“民不加多”的疑问。战国时代，各诸侯国的统治者，对外争...
01-11 -
关于《寡人之于国也》课文分析
本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕民不加多的问题展开讨论，阐述了孟子仁政的具体内容，并在一定程度上揭露了社会的不平等。全文分三部分：第一部分（第１段），提出民不加多的疑问。战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺地，相互...
02-29 -
高中语文《寡人之于国也》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的高中语文《寡人之于国也》说课稿，欢迎大家分享。高中语文《寡人之于国也》说课稿1一、说教材《...
04-23 -
寡人之于国也中孟子仁政思想的主要内容
第二部分孟子采用了“引君入瓮”的论辩方式，让梁惠王承认了自己与邻国之政并无本质区别，都是没能实行仁政。第三部分孟子论述了使民加多的途径则为实行仁政。基本途径包括不违农时、发展生产、解决百姓吃穿问题。逐步地...
02-07 -
寡人之于国也课文翻译
文章在写作上结构严谨。孟子的文章从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。下面是小编整理的寡人之于国也课文翻译，欢迎来参考！寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶...
01-09 -
课文《寡人之于国也》的教案
一、教学目标（一）知识与能力1．把握文中重点句子的意义。2．学习巧用比喻说理释疑的方法，体会孟子散文雄辩的说理艺术。（二）过程与方法诵读、理解、分析、评价（三）情感态度与价值观1、初步了解孟子“仁政”的具体内容，2、领悟我国...
12-30 -
文言文《寡人之于国也》赏析
这篇文章写孟子同梁惠王的谈话。当时各国为了要增产粮食和扩充兵员，都苦于劳动力不足，所以梁惠王要同邻国争夺百姓，采取了自以为“尽心”的措施，可是目的并没有达到。孟子抓住了这个矛盾，指出梁惠王的“尽心”并不能使百姓...
11-30 -
寡人之于国也原文、翻译、赏析
寡人之于国也原文、翻译、赏析1原文：寡人之于国也先秦：孟子弟子录梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”...
08-05 -
《寡人之于国也》课文翻译
寡人之于国也论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。下面，小编为大家分享《寡人之于国也》课文翻译，希望对大家有所帮助！原文梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然...
08-23 -
寡人之于国也原文及赏析
原文梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走...
08-17 -
高二语文《寡人之于国也》教案
引导语：《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子与梁惠王的一段对话，是表现孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小编整理的高二语文《寡人之于国也》教案，欢迎参考阅读!第一课时教学目标知识目标1.了解孟子所...
10-09 -
寡人之于国也翻译及赏析
孟子回答说：“大王喜欢打仗，让我用战争做比喻吧。咚咚地敲响战鼓，两军开始交战，战败的扔掉盔甲拖着武器逃跑。有人逃了一百步然后停下来，有的人逃了五十步然后停下来。凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？”...
06-25 -
寡人之于国也的语文教案
一、教学目标1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。二、教学过程第一课时（一）、整体感知1．由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的...
06-04 -
课文《寡人之于国也》教案
教学目的要求：1、知识目标：学习文章所表现的内容，.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。2、能力目标：熟读课文的基础上背诵课文。3、思想...
12-16 -
高中语文《寡人之于国也》文言文翻译
【原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而...
12-01 -
《寡人之于国也》
教学目标1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳...
08-17 -
高二语文文言文寡人之于国也字词解析
一、文言实词1.通假字(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”，不要)(2)无失其时(通“毋”，不要)(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”，此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同“途”，道路)(5)直不百步耳(直通只，仅仅)2.特殊词义(1)...
11-10